Planificación de la Docencia Universitaria: Del plan de estudio a la programación de aula. /
En este libro se parte de la premisa de que la función prioritaria del docente es ayudar a que los estudiantes aprendan más y mejor. En este contexto, la planificación docente es una tarea que, según como se lleve a cabo, facilitará más o menos que las secuencias formativas ayuden al progreso del al...
محفوظ في:
| التنسيق: | كتاب |
|---|---|
| اللغة: | الإسبانية |
| الطبعة: | Primera edición |
| سلاسل: | Colección: Educación Universitaria
|
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | عرض في الأوباك |
| الوسوم: |
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MARC
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| 037 | |b Ediciones Octaedro: Bailén, 5 - 08010 Barcelona ; Octaedro@octaedro.com ; www.octaedro.com | ||
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| 245 | 1 | 0 | |a Planificación de la Docencia Universitaria: |b Del plan de estudio a la programación de aula. / |c coord. Artur Parcerisa Aran |
| 250 | |a Primera edición | ||
| 264 | 3 | |a Barcelona, España: |b Ediciones Octaedro |c ©2019 | |
| 300 | |a 131 páginas: |c 21 cm | ||
| 336 | |2 rdacontent |a texto |b txt | ||
| 337 | |2 rdamedia |a sin mediación |b n | ||
| 338 | |2 rdacarrier |a volumen |b nc | ||
| 490 | |a Colección: Educación Universitaria | ||
| 500 | |a Resumen tomado de la página web de la editorial: www.octaedro.com | ||
| 504 | |a Incluye índice y bibliografía | ||
| 505 | |a Referentes para fundamentar las decisiones docentes en la universidad -- Plan docente y programa de una asignatura -- La planificación diaria en una asignatura | ||
| 520 | |a En este libro se parte de la premisa de que la función prioritaria del docente es ayudar a que los estudiantes aprendan más y mejor. En este contexto, la planificación docente es una tarea que, según como se lleve a cabo, facilitará más o menos que las secuencias formativas ayuden al progreso del alumnado universitario. El libro compagina la fundamentación, las sugerencias y los ejemplos para proporcionar un texto que pueda ser útil a quien quiera preocuparse por realizar una buena planificación de la docencia universitaria, desde la elaboración y revisión del plan o guía docente hasta la planificación diaria de una asignatura. Junto a Artur Parcerisa, que se ha responsabilizado de la mayor parte del texto, han participado profesoras y profesores con una destacada trayectoria en la innovación, investigación y gestión universitarias: Miquel Martínez reflexiona sobre el nuevo rol docente; Begoña Gros, sobre la tecnología actual y los nuevos entornos de aprendizaje universitario; el grupo de innovación TRANS.EDU trata de la evaluación del proceso de aprendizaje; Beatriz Jarauta, de la colaboración entre docentes, y Francisco Imbernón propone retos de futuro sobre la planificación docente. En la parte final, se recogen casos que ejemplifican diversos niveles de planificación docente universitaria: plan y programa docentes, programación de una asignatura por parte del profesor y programación de una sesión de clase. | ||
| 521 | |a General | ||
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