La percepción sobre la incidencia de la motivación en la formación de profesionales en el Departamento de Ciencias Económicas, Facultad Multidisciplinaria Oriental, UES, 2019-2020 /
I tiakina i:
| Kaituhi matua: | |
|---|---|
| Ētahi atu kaituhi: | , |
| Hōputu: | Tuhinga whakapae Pukapuka |
| Reo: | Pāniora |
| Urunga tuihono: | Recurso Electrónico (PDF) Repositorio Institucional (UES) Ver en el OPAC |
| Ngā Tūtohu: |
Kāore He Tūtohu, Me noho koe te mea tuatahi ki te tūtohu i tēnei pūkete!
|
| Whakarāpopotonga: | RESUMEN: El equipo considera que la relevancia de esta investigación está en exponer desde los actores, docentes y estudiantes, el impacto que tiene la motivación y los diferentes elementos pedagógicos y didácticos en la formación de aprendizajes significativos que eleven la calidad educativa y la formación profesional de los estudiantes. OBJETIVO. Comprender la percepción sobre la incidencia de la motivación en la formación de los profesionales en el Departamento de Ciencias Económicas, Facultad Multidisciplinaria Oriental, UES, 2019-2020. METODOLOGÍA. En la estrategia metodológica; se utilizará el tipo de estudio descriptivo e interpretativo, el enfoque cualitativo y el diseño de estudio fenomenológico hermenéutico, la estrategia de muestreo será muestra de caso tipo y de experto, con un total de 8 participantes (docentes, estudiantes, coordinadores y experto); la técnica e instrumento de recogida de información será la entrevista semi-estructurada. CONCLUSIÓN. Se presenta un documento que contienen la propuesta de intervención que permita a los docentes identificar herramientas para la automotivación y motivar a sus estudiantes en el proceso de enseñanza aprendizaje. ABSTRACT: The team considers that the relevance of this research lies in exposing from the actors, teachers and students, the impact that motivation and the different pedagogical and didactic elements have in the formation of significant learning that raises the educational quality and professional training. of the students. AIM. Understand the perception of the incidence of motivation in the training of professionals in the Department of Economic Sciences, Oriental Multidisciplinary Faculty, UES, 2019-2020. METHODOLOGY. In the methodological strategy; The type of descriptive and interpretative study, the qualitative approach and the hermeneutic phenomenological study design will be used, the sampling strategy will be a standard case sample and an expert sample, with a total of 8 participants (teachers, students, coordinators and expert); the technique and instrument for collecting information will be the semi-structured interview. CONCLUSION. A document is presented that contains the intervention proposal that allows teachers to identify tools for self-motivation and motivate their students in the teaching-learning process. |
|---|---|
| Whakaahuatanga ōkiko: | 331 hojas : ilustraciones ; 31 cm + 1 disco de computadora (4 3/4 plg.) |
| Rārangi puna kōrero: | Incluye referencias bibliográficas (hojas 313-331). |