Niños superdotados /
El pequeño superdotado -- La importancia de la familia en el desarrollo y actualización de la superdotación -- Sugerencias de actuación para los padres -- Mitos y estereotipos de la super dotación -- La identificación de la superdotación -- La intervención psicoeducactiva con alumnos superdotados.
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
|---|---|
| Médium: | Kniha |
| Jazyk: | španělština |
| Edice: | Colección "Ojos solares". Sección Desarrollo
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| Témata: | |
| On-line přístup: | Zobrazit v on-line katalogu |
| Tagy: |
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| 037 | |b Editorial Pirámide ; Juan Ignacio Luca de tena, 15 28027 Madrid ; www.edicionespiramide.es | ||
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| 264 | |a Madrid : |b Pirámide, |c ©2010 | ||
| 300 | |a 294 páginas ; |c 23 cm | ||
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| 490 | 0 | |a Colección "Ojos solares". Sección Desarrollo | |
| 504 | |a Bibliografía | ||
| 520 | |a El pequeño superdotado -- La importancia de la familia en el desarrollo y actualización de la superdotación -- Sugerencias de actuación para los padres -- Mitos y estereotipos de la super dotación -- La identificación de la superdotación -- La intervención psicoeducactiva con alumnos superdotados. | ||
| 520 | |a Los niños superdotados piensan y sienten de forma distinta a los demás. Ya desde muy pequeños saben cómo mantener la atención de los adultos y distinguir entre el bien y el mal. Presentan, además de su alta capacidad intelectual y de comunicación, una gran creatividad, por lo que suelen ser originales y flexibles. Poseen un a exquisita sensibilidad, son competitivos e independientes, así como muy tenaces y voluntariosos para superar los obstáculos. Estos niños requieren estar inmersos en un ambiente rico y estimulante a todos los niveles tanto social, como escolar, cultural y familiar. Cuando el superdotado no es reconocido como tal y no se encuentra en un ambiente en el que se le permita desplegar todo su extraordinario potencial, puede presentar problemas de fracaso escolar y aislamiento social e intelectual, entre otros. Además, el fenómeno de la superdotación continúa estando plagado de mitos y estereotipos, lo que provoca tanto en los padres como en los profesionales muchas dudas respecto a cómo actuar con estos niños. Esta obra, eminentemente divulgativa y práctica, presenta numerosas sugerencias y pautas de actuación tanto para padres como para profesores. | ||
| 521 | |a General | ||
| 650 | 7 | |a Niños superdotados |2 Lemb | |
| 650 | 7 | |a Niños excepcionales |2 Lemb | |
| 653 | |a Intervención psicoeducactiva | ||
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