Cómo ordenar el conocimiento: Usando mapas conceptuales /
Los mapas conceptuales son un método, una estrategia y un recurso esquemático que facilitan la comprensión y el aprendizaje de los conocimientos mediante un conjunto de conceptos organizados de manera jerárquica, todos ellos interrelacionados; en este libro encontrará cómo utilizar esta extraordinar...
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| Glavni autor: | |
|---|---|
| Daljnji autori: | , , , , , , |
| Format: | Knjiga |
| Jezik: | španjolski |
| Izdanje: | Primera edición |
| Teme: | |
| Online pristup: | Prikaži u OPAC-u |
| Oznake: |
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MARC
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| 020 | |a 9789701510131 | ||
| 037 | |b Editorial Alfaomega Dirección Pitágoras 1139, Col. Del Valle, 03100 México D.F. | ||
| 040 | |a SV-SsUSB |b spa |e rda | ||
| 041 | |a spa | ||
| 082 | |2 21 |a 370.2 |b O-58 | ||
| 100 | 1 | |a Ontoria, Antonio |e autor | |
| 245 | 1 | 0 | |a Cómo ordenar el conocimiento: |b Usando mapas conceptuales / |c Antonio Ontoria, A. Ballesteros, M.C. Cuevas, L. Giraldo, I. Martín, A. Molina, A. Rodríguez, U. Vélez |
| 250 | |a Primera edición | ||
| 264 | |a México : |b Alfaomega, |c ©2004 | ||
| 300 | |a 211 páginas : |b Ilustraciones ; |c 23 cm | ||
| 336 | |2 rdacontent |a texto |b txt | ||
| 337 | |2 rdamedia |a no mediado |b n | ||
| 338 | |2 rdacarrier |a volumen |b nc | ||
| 500 | |a Resumen tomado de la página web | ||
| 504 | |a Incluye bibliografía e índice | ||
| 505 | |a Construcción del conocimiento desde el aprendizaje significativo-cognitivo -- El mapa conceptual como técnica cognitiva y su proceso de elaboración -- El mapa conceptual como técnica para compartir significados -- Los mapas conceptuales y la unidad didáctica - - Los mapas conceptuales como técnica de evaluación -- Experiencia de trabajo con mapas conceptuales en Ciencias Sociales (Secundaria) -- Experiencia de trabajo con mapas conceptuales en la Historia -- Experiencia de trabajo con mapas conceptuales en Matemáticas -- Experiencia de trabajo sobre "Historia de la Matemática como recurso didáctico en el aula" -- Experiencia de trabajo con mapas conceptuales en Primaria y Secundaria obligatoria -- Experiencia con mapas conceptuales en segundo de Primaria -- Los mapas conceptuales y su adaptación a la Educación Infantil: experiencia concreta -- Experiencias sobre aplicación de los mapas conceptuales como técnica de estudio -- Otros mapas conceptuales sobre nuevas aplicaciones. | ||
| 520 | |a Los mapas conceptuales son un método, una estrategia y un recurso esquemático que facilitan la comprensión y el aprendizaje de los conocimientos mediante un conjunto de conceptos organizados de manera jerárquica, todos ellos interrelacionados; en este libro encontrará cómo utilizar esta extraordinaria técnica que le permitirá al estudiante aprender por sí mismo, desarrollando sus habilidades de forma individual y en grupo, pero también es una poderosa herramienta para que el profesor enseñe a pensar a sus alumnos. Aborda los fundamentos teóricos de los mapas conceptuales, su elaboración, ejemplos desarrollados paso a paso, elementos y características. Presenta la práctica de los mapas conceptuales con experiencias | ||
| 521 | |a Audiencia general | ||
| 650 | |2 LEMB |a mapas conceptuales | ||
| 700 | |a Ballesteros, A. |e autor | ||
| 700 | |a Cuevas, M.C. |e autor | ||
| 700 | |a Giraldo, L. |e autor | ||
| 700 | |a Martín, I. |e autor | ||
| 700 | |a Molina, A. |e autor | ||
| 700 | |a Rodríguez, A. |e autor | ||
| 700 | |a Vélez, U. |e autor | ||
| 942 | |2 Dewey Decimal Classification |c Books | ||
| 990 | |a eco_sandra | ||
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