Neurociencia y educación /
El objetivo primordial de este libro es la aproximación del mundo de la neurociencia a la práctica diaria de la enseñanza en niños y adolescentes. Integrar los conocimientos del cerebro y aplicarlos a la educación constituye un trabajo muy arduo, difícil y de gran complejidad. A lo largo de estas pá...
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| Materyal Türü: | Kitap |
| Edisyon: | primera edición |
| Konular: | |
| Online Erişim: | OPAC'ta görüntüle |
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MARC
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| 100 | 1 | |a Ortiz Alonso, Tomás |e autor | |
| 245 | 1 | 0 | |a Neurociencia y educación / |c Tomás Ortiz. |
| 250 | |a primera edición | ||
| 264 | |a Madrid, España : |b Alianza Editorial ; |b Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid ; |c ©2011. | ||
| 300 | |a 263 páginas : |b ilutraciones ; |c 23 cm | ||
| 336 | |2 rdacontent |a texto |b txt | ||
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| 500 | |a 612.82 080 159.953.5 100 1 Ortiz Alonso, Tomás 245 10 Neurociencia y educación|h[Texto impreso]|cTomás Ortiz 250 1ª ed., 1ª reimp. 260 Madrid|bAlianza Editorial|bConsejo Escolar de la Comunidad de Madrid|c2011 300 263 p.|bil.|c23 cm 504 Incluye referencias bibliográficas 650 7 Neuropsicología|2embne 650 7 Aprendizaje|xAspectos fisiológicos|2embne | ||
| 505 | |a Neurodesarrollo y funciones cognitivas -- Atención -- Lenguaje -- Aprendizaje y memoria -- Percepción -- Cálculo y matemática -- Emoción y motivación -- Solución de problemas -- Funciones motrices -- Aplicaciones de prácticas y perspectivas de futuro | ||
| 520 | |a El objetivo primordial de este libro es la aproximación del mundo de la neurociencia a la práctica diaria de la enseñanza en niños y adolescentes. Integrar los conocimientos del cerebro y aplicarlos a la educación constituye un trabajo muy arduo, difícil y de gran complejidad. A lo largo de estas páginas, el autor muestra los últimos conocimientos sobre el cerebro en relación con los procesos de aprendizaje y desarrollo durante la niñez y la adolescencia y expone cómo estos avances científicos pueden influir en la enseñanza y en la educación. Sin embargo, otro objetivo, más modesto, consiste en estimular a padres y profesionales de la enseñanza a que amplíen sus conocimientos sobre los avances en el estudio del cerebro, para que puedan utilizar un mismo lenguaje y participar conjuntamente en futuros desarrollos de programas neuropedagógicos, que tendrían un enorme impacto individual y colectivo tanto por su eficacia, como por su rentabilidad social. El autor destaca la importancia que tienen los padres en la educación y modulación del cerebro de sus hijos y propone diferentes programas de actuación para el control del sueño, la nutrición, el ambiente emocional, social y familiar, así como diferentes programas psicopedagógicos que ayuden a sus hijos a desarrollar mejor su cerebro y consecuentemente mejorar los procesos de aprendizaje escolar | ||
| 521 | |a General | ||
| 650 | 7 | |a Neuropsicología |2 Lemb | |
| 650 | 7 | |a Psicología de la educación |2 Lemb | |
| 650 | 7 | |a Neurociencias |2 Lemb | |
| 650 | 7 | |a Aprendizaje |x Aspectos fisiológicos | |
| 653 | |a Aprendizaje-Psicología | ||
| 653 | |a Neuropedagogía | ||
| 653 | |a Neurodesarrollo | ||
| 942 | |2 Dewey Decimal Classification |c Books | ||
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