El profesor mediador del aprendizaje /
Conocer innovadores programas cognitivos y disponer de buenos instrumentos pedagógicos son requisitos mínimos para fundamentar una renovación pedagógica, para culminar dominando las prácticas buenas y la aplicación exitosa de esas teorías y programas. Uno de los programas que más aporta al docente e...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Format: | Llibre |
| Edició: | primera edición. |
| Col·lecció: | Espacios dinámicos de formación
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | Veure a l'OPAC |
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MARC
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| 037 | |b Cooperativa Editorial Magisterio ; Diag. 36 Bis (Parkway la soledad) N° 20 - 70 Bogotá, Colombia | ||
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| 082 | 0 | 4 | |2 21 |a 370.15 |b T433p |
| 100 | 1 | |a Tébar Belmonte, Lorenzo |e autor | |
| 245 | 1 | 3 | |a El profesor mediador del aprendizaje / |c Lorenzo Tébar Belmonte. |
| 250 | |a primera edición. | ||
| 264 | |a Bogotá, Colombia : |b Magisterio , |c 2009. | ||
| 300 | |a 300 páginas ; |c 24 cm. | ||
| 336 | |2 rdacontent |a texto |b txt | ||
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| 338 | |2 rdacarrier |a volumen |b nc | ||
| 490 | |a Colección : Espacios dinámicos de formación | ||
| 500 | |a Resumen tomado de la página web de la editorial | ||
| 504 | |a incluye referencias bibliogáficas | ||
| 505 | |a El panorama educativo en la sociedad actual. Justificación del cambio de paradigma: el perfil del profesor mediador del aprendizaje -- Los fundamentos del paradigma mediador -- El perfil del profesor mediador -- La mediación a través de los elementos del mapa cognitivo -- Los aportes de la mediación -- Los aportes del paradigma mediador a la función docente | ||
| 520 | |a Conocer innovadores programas cognitivos y disponer de buenos instrumentos pedagógicos son requisitos mínimos para fundamentar una renovación pedagógica, para culminar dominando las prácticas buenas y la aplicación exitosa de esas teorías y programas. Uno de los programas que más aporta al docente en su labor formadora y que más ayuda a potenciar las habilidades de pensamiento de los alumnos es el Programa de Enriquecimiento Instrumental. Este estudio, es realmente una obra importante y pionera que está inspirada en otros investigadores, para continuar sus pasos en beneficio de un mundo que necesita continuidad más que nunca, para existir más allá de los cambios producidos por la vida en nuestra época | ||
| 521 | |a General | ||
| 586 | |a Premio extraordinario de tesis doctoral en Ciencias de la Educación de la UNED (Madrid 2002) | ||
| 650 | 7 | |a Psicología del aprendizaje |2 Lemb | |
| 650 | 7 | |a Maestros y alumnos |2 Lemb | |
| 650 | 7 | |a Formación profesional de maestros |2 Lemb | |
| 650 | 7 | |a Psicopedagogía |2 Lemb | |
| 650 | 7 | |a Psicología pedagógica |2 Lemb | |
| 653 | |a Relaciones maestro-estudiante-Aspectos psicológicos | ||
| 830 | |a Espacios dinámicos de formación | ||
| 942 | |2 Dewey Decimal Classification |c Libros | ||
| 990 | |a bc_raquel | ||
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