Diseño de una escala de evaluación de aprendizaje de las matemáticas en niños y niñas de primer ciclo de educación básica /
A pesar que en el país existen muchos instrumentos que permiten evaluar los diferentes aspectos del aprendizaje, no se cuenta con un instrumento que realice una evaluación desde un enfoque constructivista, tomando en cuenta las diferencias individuales de los niños y niñas y su forma particular de a...
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| المؤلف الرئيسي: | |
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| مؤلفون آخرون: | , , |
| التنسيق: | أطروحة كتاب |
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | ri.ues.edu.sv/5450/ عرض في الأوباك |
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MARC
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| 100 | 1 | |a López, Karla Rocío |e autor | |
| 245 | 1 | 0 | |a Diseño de una escala de evaluación de aprendizaje de las matemáticas en niños y niñas de primer ciclo de educación básica / |c presentado pro Karla Rocío López, Esmeralda Guadalupe Márquez Granados ; docente asesor Licda. Amparo Geraldine Orantes Zaldaña. |
| 264 | 3 | |a San Salvador, El Salvador :: |b Universidad de El Salvador, |c 2013 | |
| 300 | |a 364 hojas : |b ilustraciones (principalmente gráficas a color) ; |c 29 cm | ||
| 336 | |a texto |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |2 rdamedia |a no mediado |b n | ||
| 338 | |2 rdacarrier |a volumen |b nc | ||
| 500 | |a Nombre en la cubierta: Esmeralda Guadalupe Márquez Saldaña. | ||
| 502 | |a Tesis para optar al título de -- (Licenciatura en Psicología) -- Universidad de El Salvador, San Salvador, 2013 | ||
| 504 | |a Bibliográfia : hoja 110 | ||
| 520 | |a A pesar que en el país existen muchos instrumentos que permiten evaluar los diferentes aspectos del aprendizaje, no se cuenta con un instrumento que realice una evaluación desde un enfoque constructivista, tomando en cuenta las diferencias individuales de los niños y niñas y su forma particular de adquirir conocimiento. En el presente trabajo se presenta el proceso de investigación que se llevó a cabo con el fin de ampliar el conocimiento de las estructuras matemáticas, proponiendo un instrumento de evaluación que permita a los profesionales del área psicopedagógica, identificar y medir el nivel de aprendizaje de las matemáticas a fin de establecer el nivel de conocimiento adquirido y las áreas de mayor dificultad en los niños y niñas de primer ciclo de educación básica. | ||
| 650 | 7 | |2 lemb |a Matemática |x Enseñanza | |
| 700 | 1 | |a Márquez Granados, Esmeralda Guadalupe |e autor | |
| 700 | 1 | |a Orantes Zaldaña, Amparo Geraldine |e docente director | |
| 700 | 1 | |a Morales Evaristo |e docente coordinador | |
| 856 | 4 | 0 | |u ri.ues.edu.sv/5450/ |
| 942 | |2 Dewey Decimal Classification |c Tesis y disertaciones académicas | ||
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