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Actitudes, valores y normas en la educación física y el deporte : reflexiones y propuestas didácticas /

Partiendo de la reflexión sobre el tratamiento de los valores en la educación física y el deporte, se ofrecen propuestas prácticas y recursos útiles para la intervención educativa. La obra se estructura en dos partes. En la primera parte se analiza la importancia de las actitudes y los valores en la...

Бүрэн тодорхойлолт

-д хадгалсан:
Үндсэн зохиолч: Prat Grau, Maria (autor)
Бусад зохиолчид: Soler Prat, Susanna (autor), Martínez Mínguez, María Lourdes (colaborador)
Формат: Ном
Хэл сонгох:испани
Хэвлэсэн: Barcelona : INDE, ©2003
Хэвлэл:Primera edición
Цуврал:Colección Educación física (Barcelona)
Нөхцлүүд:
Educación física > Enseñanza
Educación en valores
Онлайн хандалт:http://bibliotecadigitalhispanica.bne.es:80/webclient/DeliveryManager?pid=1856983&custom_att_2=simple_viewer
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MARC

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037 |b INDE Publicaciones, Pl. Sant Pere, n.º bis, baixos 2.ª 08003 Barcelona, España ; http://www.inde.com E-mail editorial@inde.com 
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082 0 4 |2 21  |a 372.86  |b P912a 
100 1 0 |a Prat Grau, Maria  |e autor 
245 1 0 |a Actitudes, valores y normas en la educación física y el deporte :  |b  reflexiones y propuestas didácticas /  |c Maria Prat Grau, Susanna Soler Prat ; colaboradora Mª Lourdes Martínez Mínguez. 
250 |a Primera edición 
260 |a Barcelona :  |b INDE,  |c ©2003 
300 |a 218 páginas :  |b ilustraciones, gráficas ;  |c 24 cm. 
336 |2 rdacontent  |a texto  |b txt 
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490 1 |a Colección Educación física 
500 |a Resumen tomado de la página web: http://www.tematika.com/libros/humanidades--2/educacion--3/pedagogia--3/actitudes_valores_y_normas_en_educacion_fisica_y_el_deporte--371272.htm 
504 |a Incluye referencias bibliográficas 
505 |a  Los contenidos actitudinales en la educación física y deporte, Reflexiones y teorías / Maria Prat Grau – Los contenidos actitudinales: las actitudes, los valores y las normas -- Las actitudes -- Concepto. Componentes de las actitudes -- Los valores. Concepto -- Naturaleza de los valores -- Las normas -- Relación entre las actitudes, los valores y las normas – Los contenidos actitudinales en la reforma del sistema educativo -- Los contenidos actitudinales en el Diseño Curricular Base -- Los contenidos actitudinales y los objetivos generales -- Relación con los objetivos generales de etapa -- Objetivos generales de área -- Los contenidos actitudinales y los contenidos escolares -- Dimensiones de los contenidos actitudinales -- Los contenidos actitudinales y los temas transversales -- Contenido moral de los diseños curriculares -- Problemas respecto al planteamiento de la Reforma – El tratamiento de los contenidos actitudinales en la escuela -- Teorías psicopedagógicas del desarrollo de actitudes y valores -- Enseñanza y aprendizaje de los contenidos actitudinales en la escuela -- Función de la escuela en la transmisión de los contenidos actitudinales -- ¿Trabajo de todas las materias o de una materia en concreto? -- Cultura moral y organizativa del centro -- Influencia del contexto social: la familia, los medios de comunicación y la sociedad -- La familia -- Los medios de comunicación -- La sociedad – Enseñanza/aprendizaje de los contenidos actitudinales: estrategias metodológicas y de evaluación -- Aspectos didácticos de la enseñanza y el aprendizaje de los contenidos actitudinales – Metodología -- Clarificación de valores -- Estimular el desarrollo moral -- Evaluación de los contenidos actitudinales -- Reflexiones en relación con el planteamiento de la Reforma -- Problemas de la evaluación de los contenidos actitudinales -- Métodos y técnicas para la evaluación de los contenidos actitudinales -- Actitud del profesorado -- El clima de aula -- Los contenidos actitudinales en el área de Educación física. Análisis de la propuesta de la reforma -- Los contenidos actitudinales en relación a los objetivos generales de etapa y de área -- Los contenidos actitudinales en relación al resto de contenidos -- El primer nivel de concreción -- El segundo nivel de concreción -- Principales contenidos actitudinales a partir del análisis de los diseños curriculares – Enseñanza-aprendizaje de los contenidos actitudinales en Educación física -- Aspectos didácticos de los contenidos actitudinales de Educación Física – Metodología – Evaluación -- Actuación del profesorado -- Clima de la sesión -- Influencia del contexto social -- Medios de comunicación -- El deporte extraescolar -- La familia -- Un modelo de intervención ecológica para el desarrollo y promoción de valores en la actividad física y el deporte – El juego, el deporte y la actividad física, como tema transversal. Una propuesta de Educación en valores para la etapa primaria / Maria Prat Grau y Susanna Soler Prat. Colabora: M. Lourdes Martínez Mínguez -- Notas preliminares -- Bloque 1: Competitividad, agresividad y juego limpio -- Bloque 2: Deporte, actividad física y medios de comunicación -- Bloque 3: Formas de entender y vivir el juego y el deporte – Objetivos -- Tipología de las actividades -- a) Actividades de ambientación y difusión -- b) Actividades de reflexión -- c) Actividades y ejercicios propios de cada materia -- Orientaciones para el uso de los materiales -- a) Partes de la ficha -- b) Distribución de las actividades por áreas y ciclos -- Criterios y actividades para la evaluación -- Propuesta de organización -- Otros recursos didácticos -- Propuestas didácticas -- Recursos en Internet -- Educación Física, deporte y educación en valores: actividades, propuestas y experiencias -- Juegos y actividades para la Educación Física: bases de datos y links relacionados -- Educación en valores: bases de datos y documentación -- Fichas de actividades.  
520 |a Partiendo de la reflexión sobre el tratamiento de los valores en la educación física y el deporte, se ofrecen propuestas prácticas y recursos útiles para la intervención educativa. La obra se estructura en dos partes. En la primera parte se analiza la importancia de las actitudes y los valores en la formación de la persona, partiendo sobre todo de las aportaciones de psicólogos, pedagogos y otros profesionales del mundo de la educación que durante años se han dedicado al estudio y reflexión de la educación en valores. La segunda parte del libro constituye una propuesta práctica para abordar una educación en valores utilizando el juego, la actividad física y el deporte como un tema transversal, de modo que aprovechando la gran atracción que despiertan estas actividades entre el alumnado, así como el interés social que las rodea, se puedan promover valores individuales y sociales que permitan una buena convivencia en las aulas, en la escuela, en la familia, en el barrio y, en definitiva, en la sociedad. Por ello, se plantean propuestas y materiales para trabajar desde las distintas áreas curriculares y los diferentes ciclos educativos. 
521 |a Audiencia General 
650 7 |a Educación física  |x Enseñanza  |2 lemb 
653 |a Educación en valores 
700 1 0 |a Soler Prat, Susanna  |e autor 
700 1 0 |a Martínez Mínguez, María Lourdes  |e colaborador 
830 0 |a Colección Educación física (Barcelona) 
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952 |1 Disponible  |2 Dewey Decimal Classification  |8 Colección General  |a Biblioteca de Ciencias y Humanidades  |b Biblioteca de Ciencias y Humanidades  |c Colección General  |d 2011-12-07  |e INDE  |g 16.35  |i 14009413  |l 2  |m 1  |o 372. 86 P912a  |p 14009413  |r 2017-06-12 00:00:00  |s 2017-06-06  |w 2012-09-26  |y Libros 
952 |1 Disponible  |8 Colección General  |a Biblioteca Facultad Multidisciplinaria de Occidente  |b Biblioteca Facultad Multidisciplinaria de Occidente  |c Acervo General  |d 1969-12-31  |e  | MINED - Regin de Occidente.  |h    |i 30026575  |l 1  |o 796.07 P912a  |p 30026575  |r 2016-10-12 00:00:00  |s 2016-10-12  |t 1  |w 2009-03-03  |y Libros 

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