Motivación y adaptación escolar : factores sociales que intervienen en el éxito escolar /
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| Altri autori: | , , , |
| Natura: | Libro |
| Lingua: | spagnolo inglese |
| Soggetti: | |
| Accesso online: | Visualizza in OPAC |
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MARC
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| 037 | |b Oxford: Col. del Manto 09830, México, D. F. ; E-mail : oxford@oupmex.com.mx. | ||
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| 082 | 0 | 4 | |a 370.193 4 |b J97m |2 21 |
| 100 | 1 | |a Juvonen, Jaana |e autor | |
| 245 | 1 | 0 | |a Motivación y adaptación escolar : |b factores sociales que intervienen en el éxito escolar / |c Jaana Jovernen, Kathryn R. Wentzel; traducción de Nuria Yéssica Gutiérrez Saburit; revisión técnica de Jorge Molina Avilés ; colaboradores Thomas J. Berndt [y otros veinticuatro] |
| 264 | |a México, Distrito Federal : |b Oxford University Press, |c 2001, | ||
| 264 | |c ©1996 | ||
| 300 | |a 448 páginas ; |c 23x17 cm | ||
| 336 | |a texto |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |a no mediado |b n |2 rdamedia | ||
| 338 | |a Volumen |b n |2 rdacarrier | ||
| 500 | |a Incluye dedicatoria -- Lista de colaboradores -- Prefacio -- Prólogo -- Introducción -- Índice onomástico -- Índice analítico. | ||
| 504 | |a Bibliografía : páginas 8-9, 47-50, 72-77, 108-116, 145-149, 181-184, 212-216, 213-234, 262-267, 289-293, 325-331, 367-373, 406-414, 430-431. | ||
| 505 | 0 | |a Kathryn R. Wentzel: Nuevas perspectivas acerca de la motivación en la escuela -- Motivación Social: Perspectivas Acerca del Yo: Susan Harter: Influencia del maestro y los compañeros de clase sobre la motivación académica, autoestima y nivel de voz en lso adolescentes -- Jaana Juvonen: Tácticas de autopresentación que promueven la aprobación de maestros y compañeros: la función de las excusas y otras explicaciones inteligentes -- Janis B. Kupersmidt, Kathy S. Bochele, Mary Ellen Voegler y Constantine Sedikides: Autodiscrepancia social: una teoría que vincula los problemas de relación entre compañeros y la desadaptación a la escuela --Cynthia A. Erdley: Enfoques motivacionales de la agresión en el contexto de las relaciones entre compañeros -- Martín E. Ford: Oportunidades motivacionales y obstáculos asociados con la responsabilidad social y el comportamiento de protección en contextos escolares -- Dale H. Schunk y Barry J. Simmerman: Influencias de modelamiento y la autoeficiencia en el desarrollo de la autorregualación en los niños -- Carol S. Dweck: Motivación social: metas y procesos sociocognitivos: un comentario -- Motivación Social: Perspectivas Relacionales: Sondra H. Birch y Gary W. Ladd: Relaciones interpersonales dentro del ambiente escolar y adaptación temprana de los niños a la escuela: el papel de maestros y compañeros -- Kathryn R. Wentzel: Metas sociales y relaciones sociales como motivadores de la adaptación a la escuela: un análisis motivacional -- Thomas J. Berndt y Keunho Keefe: Influencia de los amigos en la adaptación a la escuela: un análisis motivacional -- Thomas A. Kindermann, Tanya L. McCollam y Ellsworth Gibson, Jr.: Redes de trabajo entre compañeros y compromiso de los amumnos en el salón de clases durante la niñez y la adolescencia -- Shelley Hymel, Colin Comfort, Kemberly Schonert-Reichl y Patricia McDougall: Fracaso académico y deserción escolar: la influencia de los compañeros -- Sandra Graham: ¿Qué es lo “emocional” de la motivación social? Un comentario. | |
| 520 | 3 | |a ¿Cómo se relaciona la vida de los niños en la escuela con su motivación de logros y cómo interactúan los procesos motivacionales y sociales para explicar la adaptación del niño a la escuela? En esta obra, elaborada por destacados investigadores en psicología educativa y del desarrollo, se presentan nuevas perspectivas acerca de cómo y por qué los niños tienden a prosperar o a fracasar en la escuela. En cada capítulos se examina el papel de los compañeros de la misma edad y de los maestros para comunicar y reforzar actitudes y expectativas relacionadas con la escuela, así como definiciones del yo. También se exploran las relaciones entre la adaptación de los niños a la escuela y la motivación, la forma en que se desarrollan las relaciones interpersonales y las habilidades sociales. | |
| 521 | |a Audiencia general. | ||
| 650 | 0 | 7 | |a Sociología de la educación. |2 lemb |9 2699 |
| 650 | 0 | 7 | |a Convivencia social en niños. |2 lemb |
| 650 | 0 | 7 | |a Formación profesional de maestros. |2 lemb |
| 650 | 0 | 7 | |a Adaptación estudiantil. |2 lemb |
| 650 | 0 | 7 | |a Motivación (psicología) |2 lemb |
| 700 | 1 | |a Wentzel, Kathryn R. |e autor | |
| 700 | |a Gutiérrez Saburit, Nuria Yéssica |e traducción | ||
| 700 | |a Molina Avilés, Jorge |i Revisión técnica. | ||
| 700 | |a Berndt, Thomas J. |i Colaboradores | ||
| 942 | |c Books |2 Dewey Decimal Classification | ||
| 990 | |a letras_jesus | ||
| 952 | |1 Disponible |2 Dewey Decimal Classification |8 Colección General |a CENDOC Letras |b CENDOC Letras |c Colección General |d 2012-08-16 |e Oxford University Press |g 22.00 |i 14901266 |l 3 |o 370.1934 J97m |p 14901266 |r 2019-09-12 00:00:00 |s 2019-09-06 |w 2012-08-16 |y Books | ||
| 952 | |1 Disponible |2 Dewey Decimal Classification |8 Colección General |a Biblioteca de Ciencias Naturales y Matemática |b Biblioteca de Ciencias Naturales y Matemática |c Colección General |d 2017-03-21 |e Compra 2003 |g 22.00 |i 19104727 |l 2 |o 370.1934 J97m |p 19104727 |r 2021-04-30 00:00:00 |s 2019-04-02 |w 2017-03-21 |y Books | ||
| 952 | |1 Disponible |2 Dewey Decimal Classification |8 Colección General |a Centro de Documentación INFORP-UES |b Centro de Documentación INFORP-UES |c Colección General |d 2017-09-12 |i 10904959 |l 0 |o 370.1934 J886m |p 10904959 |r 2017-09-12 00:00:00 |w 2017-09-12 |y Books | ||