¿Cómo se aprende a leer y a escribir en la escuela salvadoreña? : Las prácticas educativas para el aprendizaje de lecto escritura en el primer ciclo de educación básica /
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| Autor Corporativo: | |
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| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | español |
| Edición: | Primera edición. |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | Ver en el OPAC |
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Tabla de Contenidos:
- Antecedentes del Estudio: caracterización general de las prácticas docentes en la primaria de Educación Básica
- Objetivos
- Delimitación del estudio
- Fundamentación Teórica: los procesos de leer y escribir
- ¿El problema de los enfoques o los métodos?
- El enfoque de destrezas o tradicional
- El enfoque centrado en la construcción del significado y en la comunicación
- Procesamiento de la información
- Estrategia Metodológica: población y muestra
- Pormenores de la operación de trabajo de campo
- Proceso de validación
- Procesamiento de la información
- Los Métodos Empleados por Docentes en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje de la Lectura y Escritura: fundamentos o supuestos de la práctica docente
- En las entrevistas: concepciones y percepciones
- Aspectos de la práctica pedagógica: el método con el que dicen trabajar la lectura y la escritura
- Prácticas de lectura y escritura
- Prácticas docentes en el primer ciclo de Educación Básica
- Condiciones Pedagógicas de las Aulas de los tres grados que constituyen el Primer Ciclo de Educación básica
- Los recursos Educativos que se Utilizan en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje de la Lectoescritura
- ¿Qué Procedimientos y Criterios se Aplican para Asignar Grados?: los criterios para asignación de grado
- La coordinación entre docentes del Primer Ciclo
- Convergencias y Divergencias ente las Prácticas Pedagógicas y las Indicaciones del MINED: ¿cuáles son las definiciones que sobre el tema lectoescritura ha socializado el MINED?
- ¿Qué información generó el estudio?
- Recomendaciones de MINED
- Metodología recomendada
- Condiciones pedagógicas del aula
- Recursos educativos utilizados
- Los programas con los que trabaja el/la docente y orientaciones recibidas
- ¿Qué Factores Influyen el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje de la Lectura, Escritura y Comprensión Lectora?: aplicación del diagnóstico de lectura, escritura y comprensión lectora
- Resultados del diagnóstico de lectura, escritura y comprensión a alumnos/as de primer ciclo y cuarto grado
- En qué etapa de desarrollo de la lengua escrita se encuentran los/as niños/as de primer grado
- Algunos factores desde la gestión del centro escolar
- Conversando con los/as padres/madres de familia
- Los factores asociados al aprendizaje de la lectura y la escritura identificados en este trabajo
- Conclusiones
- Recomendaciones
- Ejemplos de escritura de niños/as por zona y nivel de rendimiento
- Comparación de escritos de niños/as de primer grado que asistieron y no asistieron al Kínder
- Escrituras de niños/as de distintos grados que asistieron a Kínder.