La inteligencia práctica : un nuevo enfoque para enseñar a aprender /
Cada curso, los profesores se encuentran con alumnos (a veces clase entera) que parecen no "encajar" en la escuela. Algunos de ellos tienen problemas en la realización de sus tareas para casa o se les olvida llevarlas a clase, otros obtienen pobres resultados en los exámenes a pesar de parecer atent...
שמור ב:
| מחבר ראשי: | |
|---|---|
| פורמט: | ספר |
| שפה: | ספרדית אנגלית |
| יצא לאור: |
Madrid, España :
Santillana,
[2002]
|
| סדרה: | Aula XXI ;
75 |
| נושאים: | |
| גישה מקוונת: | Ver en el OPAC |
| תגים: |
אין תגיות, היה/י הראשונ/ה לתייג את הרשומה!
|
MARC
| LEADER | 00000cam a2200000 i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | BFMO50018523 | ||
| 008 | 100204s2002 sp 001 0 spa d | ||
| 003 | SV-SsUSB | ||
| 005 | 20210625094839.0 | ||
| 999 | |c 58656 |d 58656 | ||
| 020 | |a 8429463062 | ||
| 020 | |a 9788429463064 | ||
| 040 | |a Sv-ssUSB |b spa |e rda |c SV-SsUSB | ||
| 041 | |a spa |h eng | ||
| 082 | 0 | 4 | |a 372.41 |b W721i |2 20 |
| 082 | 0 | 4 | |a 370.152 |b W555i |2 20 |
| 094 | 0 | 4 | |a 371.3 |b W7284i 2002 |
| 100 | 1 | |a Williams, Wendy M. |q (Wendy Melissa), |d 1960- |e autor. |9 13601 | |
| 240 | 1 | 0 | |a Practical intelligence for school. |l Español |
| 245 | 1 | 3 | |a La inteligencia práctica : |b un nuevo enfoque para enseñar a aprender / |c Wendy M. Williams, [y otros cinco]. |
| 264 | 1 | |a Madrid, España : |b Santillana, |c [2002] | |
| 300 | |a 193 páginas, 6 páginas sin numerar ; |c 22 cm. | ||
| 336 | |a texto |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |a sin mediación |b n |2 rdamedia | ||
| 338 | |a volumen |b nc |2 rdacarrier | ||
| 490 | 0 | |a Aula XXI ; |v 75 | |
| 500 | |a Traducción de la obra del autor Practical intelligence for school. | ||
| 500 | |a Fecha de publicación tomada del depósito legal. | ||
| 500 | |a Incluye índice. | ||
| 505 | 0 | |a INTRODUCCIÓN AL PROGRAMA INTELIGENCIA PRÁCTICA PARA LA ESCUELA: ¿Para qué sirve la escuela? -- Redefinir la inteligencia -- Compartir habilidades -- El reto de los pasatiempos -- Las diferencias individuales en la escuela -- LECTURA COMPRENSIVA: ¿Por qué leer? -- Diferencias entre tipos de lectura y estrategias de lectura -- Características personales de lectura -- Estrategias para la lectura comprensiva -- Dificultades que pueden surgir durante la lectura -- Releer -- ESCRITURA EXPOSITIVA: cuestiones relevantes acerca de la escritura expositiva -- Escribir en la escuela y fuera de la escuela -- Utilizar para la escritura las experiencias vividas -- Ponerse manos a la obra -- Adquirir soltura -- ¿De qué sirve revisar lo escrito? -- Un proceso de revisión -- Elegir un formato -- Utilizar distintos tipos de material de apoyo -- PLANIFICACIÓN Y REALIZACIÓN DE LAS TAREAS PARA CASA: cuestiones relevantes acerca de las tareas para casa -- Finalidad de las tareas para casa -- Identificar tus necesidades personales -- Soluciones personales a las dificultades con las tareas para casa -- Organización -- Material de apoyo -- Aportar un toque de interés y personalidad -- PREPARACIÓN DE LOS EXÁMENES Y UTILIZACIÓN DEL ANÁLISIS DE SUS RESULTADOS: cuestiones relevantes acerca de los exámenes -- ¿Para qué sirven los exámenes? -- La escucha activa en clase -- La importancia de tomar apuntes -- El proceso de tomar apuntes -- Entender tu memoria -- Entender las preguntas de un examen -- Estudiar para un examen próximo -- Dificultades que pueden aparecer en medio de un examen -- Después del examen -- Recopilar las estrategias de preparación de exámenes. Escribir un manual acerca de los exámenes. | |
| 520 | |a Cada curso, los profesores se encuentran con alumnos (a veces clase entera) que parecen no "encajar" en la escuela. Algunos de ellos tienen problemas en la realización de sus tareas para casa o se les olvida llevarlas a clase, otros obtienen pobres resultados en los exámenes a pesar de parecer atentos en clase y de completar satisfactoriamente los ejercicios más relevantes del programa, y otros sencillamente no saben qué hacer cuando se encuentran con dificultades al estudiar, ya sea en clase o en sus casa. En realidad, lo que les ocurre a estos alumnos es que no han aprendido a aprender: no consiguen inteligencia académica porque carecen de inteligencia práctica. A partir de una extensa investigación en varios tipos de entornos escolares, los investigadores y profesores han identificado cinco temas que son centrales en la inteligencia práctica para la escuela de los estudiantes: saber por qué, conocerse a sí mismos, conocer las diferencias, conocer los procesos y repasar. Este manual proporciona varias lecciones para el desarrollo de la inteligencia práctica para la escuela imbricadas en las tareas escolares cotidianas que desarrollan los estudiantes. | ||
| 650 | 7 | |a Estrategias de aprendizaje. |2 embne |9 1249 | |
| 650 | 7 | |a Lectura |x enseñanza. |2 embne |9 2470 | |
| 650 | 7 | |a Inteligencia. |2 embne |9 8260 | |
| 942 | |c Books |2 Dewey Decimal Classification | ||
| 990 | |a fmo_gracias |a fmo_castro | ||
| 952 | |1 Disponible |8 Colección General |a Biblioteca Central |b Biblioteca Central |c Colección General |d 2012-08-16 |e Editorial Santillana |g 20.00 |i 10036440 |l 9 |o 372.41 I584 |p 10036440 |r 2017-01-24 00:00:00 |s 2016-03-15 |w 2012-08-16 |y Books | ||
| 952 | |1 Disponible |2 Dewey Decimal Classification |8 Colección General |a CENDOC Letras |b CENDOC Letras |c Colección General |d 2012-08-16 |e Aula XXI/Santillana |g 20.00 |i 14900319 |l 1 |o 371.302814 W721i |p 14900319 |r 2013-11-27 00:00:00 |s 2013-11-26 |w 2012-08-16 |y Books | ||
| 952 | |1 Disponible |2 Dewey Decimal Classification |8 Colección General |a Biblioteca de Ciencias y Humanidades |b Biblioteca de Ciencias y Humanidades |c Colección General |d 2012-08-16 |g 20.00 |i 14008955 |l 1 |o 372.41 W721i |p 14008955 |r 2015-03-18 00:00:00 |s 2015-03-18 |t 1 |w 2014-03-26 |y Books | ||
| 952 | |1 Disponible |2 Dewey Decimal Classification |8 Colección General |a Biblioteca de Ciencias y Humanidades |b Biblioteca de Ciencias y Humanidades |c Colección General |d 2012-08-16 |g 20.00 |i 14008956 |l 1 |o 372.41 W721i |p 14008956 |r 2016-06-14 00:00:00 |s 2016-06-14 |t 2 |w 2014-03-26 |y Books | ||
| 952 | |1 Disponible |2 Dewey Decimal Classification |8 Colección General |a Centro de Documentación INFORP-UES |b Centro de Documentación INFORP-UES |c Colección General |d 2018-07-20 |i 10901907 |l 0 |o 370.152 W555i |p 10901907 |r 2018-07-20 00:00:00 |w 2018-07-20 |y Books | ||
| 952 | |1 Disponible |2 Dewey Decimal Classification |8 Colección General |a Centro de Documentación INFORP-UES |b Centro de Documentación INFORP-UES |c Colección General |d 2018-07-20 |i 10901281 |l 0 |o 370.152 W555i |p 10901281 |r 2018-07-20 00:00:00 |w 2018-07-20 |y Books | ||
| 952 | |1 Disponible |2 Dewey Decimal Classification |8 Colección General |a Centro de Documentación INFORP-UES |b Centro de Documentación INFORP-UES |c Colección General |d 2018-07-20 |i 10901900 |l 0 |o 370.152 W555i |p 10901900 |r 2018-07-20 00:00:00 |w 2018-07-20 |y Books | ||
| 952 | |1 Disponible |2 Dewey Decimal Classification |8 Colección General |a Centro de Documentación INFORP-UES |b Centro de Documentación INFORP-UES |c Colección General |d 2018-07-20 |i 10901280 |l 0 |o 370.152 W555i |p 10901280 |r 2018-07-20 00:00:00 |w 2018-07-20 |y Books | ||
| 952 | |1 Disponible |2 Dewey Decimal Classification |8 Colección General |a Biblioteca Facultad Multidisciplinaria Oriental |b Biblioteca Facultad Multidisciplinaria Oriental |c Acervo General |d 2019-05-24 |e 2 |g 11.38 |i 50018523 |l 1 |o 371.3 W7284i 2002 |p 50018523 |r 2019-10-03 00:00:00 |s 2019-10-03 |t c.1 |v 11.38 |w 2019-05-24 |y Books | ||
| 952 | |1 Disponible |2 Dewey Decimal Classification |8 Colección General |a Centro de documentación de Psicología |b Centro de documentación de Psicología |c Colección General |d 2021-04-19 |e Donación |i 00504 |l 0 |o 372.41 W721i |p 14800179 |r 2021-04-19 00:00:00 |t Ej.1 |w 2021-04-19 |y Books | ||
| 952 | |1 Disponible |2 Dewey Decimal Classification |8 Colección General |a Centro de documentación de Psicología |b Centro de documentación de Psicología |c Colección General |d 2021-04-19 |e Donación. |i 00503 |l 0 |o 372.41 W721i |p 14800184 |r 2021-04-19 00:00:00 |t Ej.2 |w 2021-04-19 |y Books | ||
| 952 | |1 Disponible |2 Dewey Decimal Classification |8 Colección General |a Centro de documentación de Psicología |b Centro de documentación de Psicología |c Colección General |d 2021-04-19 |e Donación. |i 00561 |l 0 |o 372.41 W721i |p 14800237 |r 2021-04-26 00:00:00 |t Ej. 3 |w 2021-04-19 |y Books | ||
| 952 | |1 Disponible |2 Dewey Decimal Classification |8 Colección General |a Biblioteca de Ciencias y Humanidades |b Biblioteca de Ciencias y Humanidades |c Colección General |d 2021-05-18 |e Donado Maestría en Educación |i 14010853 |l 0 |o 372.41 W721i |p 14010853 |r 2021-05-18 00:00:00 |w 2021-05-18 |y Books | ||
| 952 | |1 Disponible |2 Dewey Decimal Classification |8 Colección General |a Biblioteca de Ciencias y Humanidades |b Biblioteca de Ciencias y Humanidades |c Colección General |d 2021-05-18 |e Donado Maestría en Educación |i 14010854 |l 0 |o 372.41 W721i |p 14010854 |r 2021-05-18 00:00:00 |w 2021-05-18 |y Books | ||
| 952 | |1 Disponible |2 Dewey Decimal Classification |8 Colección General |a Biblioteca de Ciencias y Humanidades |b Biblioteca de Ciencias y Humanidades |c Colección General |d 2021-06-10 |e Donado por Maestría en Educación |i 14010927 |l 0 |o 372.41 W721i |p 14010927 |r 2021-06-10 00:00:00 |w 2021-06-10 |y Books | ||
| 952 | |1 Disponible |2 Dewey Decimal Classification |8 Colección General |a Centro de documentación de Psicología |b Centro de documentación de Psicología |c Colección General |d 2021-11-15 |e Donación. |i 14800361 |l 0 |o 372.41 W721i |p 14800361 |r 2021-11-15 00:00:00 |t EJ. 4 |w 2021-11-15 |y Books | ||
| 952 | |1 Disponible |2 Dewey Decimal Classification |8 Colección General |a Centro de documentación de Psicología |b Centro de documentación de Psicología |c Colección General |d 2021-11-15 |e Donación. |i 14800362 |l 0 |o 372.41 W721i |p 14800362 |r 2021-11-15 00:00:00 |t Ej. 5 |w 2021-11-15 |y Books | ||