Aplicación de estrategia metodológica para incrementar las habilidades fonológicas y su relación con la disminución de los errores ortográficos en niños y niñas que cursan quinto grado sección "B", turno vespertino del Centro Escolar Liga Panamericana, en el Municipio de de San Salvador, Departamento de San Salvador año 2011 /
Guardado en:
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | , |
| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
San Salvador :
Universidad de El Salvador,
2011
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://ri.ues.edu.sv/id/eprint/20658/ Ver en el OPAC |
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Tabla de Contenidos:
- Modelos y teorías que explican el aprendizaje de la lectoescritura
- Teoría de Vigotsky
- Teorías del desarrollo metal y la zona del desarrollo próximo
- Teoría del desarrollo cognitivo de Bruner
- El papel del alumno en el proceso de aprendizaje
- Conciencia fonológica y aprendizaje de la ortografía
- Enfoque médico de las dificultades de la ortografía
- Enfoque médico de las dificultades de la escritura
- Tipos de errores ortográficos que presentan los niños desde una visión constructivista
- La escritura desde el punto de vista del niño
- Enseñar ortografía a través del método fonológico.