La eficacia de los métodos y técnicas empleados por las profesoras del Centro Escolar Dr. Doroteo Vasconcelos en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectura y escritura en los niños y niñas de I ciclo, secciones "D", turno vespertino, del año lectivo 2006 del municipio de Ayutuxtepeque en San Salvador /
Desde la perspectiva pedagógica, el problema del aprendizaje de la lectura y escritura ha sido planteado tradicionalmente, como una cuestión de métodos. La preocupación de los educadores ha sido orientada a la búsqueda del “mejor” ó “más eficaz” de ellos, sustentándose así una polémica en torno a do...
Sparad:
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| Övriga upphov: | , , |
| Materialtyp: | Avhandling Bok |
| Språk: | spanska |
| Utgiven: |
San Salvador :
Universidad de El Salvador,
2007
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| Ämnen: | |
| Länkar: | https://hdl.handle.net/20.500.14492/12646 Visa i användargränssnittet |
| Taggar: |
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MARC
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| 100 | 1 | |a Herrera Cáceres, Ana Guadalupe | |
| 245 | 1 | 3 | |a La eficacia de los métodos y técnicas empleados por las profesoras del Centro Escolar Dr. Doroteo Vasconcelos en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectura y escritura en los niños y niñas de I ciclo, secciones "D", turno vespertino, del año lectivo 2006 del municipio de Ayutuxtepeque en San Salvador / |c por Ana Guadalupe Herrera Cáceres, Carmen Argelia Rivera Castillo ; docente director Ana silvia Magaña Lara |
| 260 | |a San Salvador : |b Universidad de El Salvador, |c 2007 | ||
| 300 | |a 86, [30] h. |b il. col. | ||
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| 500 | |a La tesis está en formato digital | ||
| 502 | |a Tesis (Licenciatura en Ciencias de la Educación) -- Universidad de El Salvador, San Salvador, 2007 | ||
| 504 | |a Bibliografía : h. 85-86 | ||
| 520 | |a Desde la perspectiva pedagógica, el problema del aprendizaje de la lectura y escritura ha sido planteado tradicionalmente, como una cuestión de métodos. La preocupación de los educadores ha sido orientada a la búsqueda del “mejor” ó “más eficaz” de ellos, sustentándose así una polémica en torno a dos tipos de métodos fundamentales: sintéticos y analíticos. Los sintéticos comienzan por el estudio de los signos o por el de los sonidos, pues se parte de los fonemas, las letras, las sílabas con los que posteriormente se forman palabras y luego oraciones. Entre los métodos sintéticos tenemos: el alfabético, el fonético, el silábico. Los métodos analíticos: parten de la palabra o de unidades mayores, se fundamentan en el todo, la palabra, la oración, el cuento, para llegar al conocimiento de las palabras, entre los métodos analíticos están: palabras normales, el global y el cuento. En El Salvador se utilizan con mayor frecuencia los siguientes métodos: Fonético, Alfabético, Silábico, de Cuentos, Palabras Normales y Global, pues en el sistema educativo no existe una rigurosidad para la aplicación de uno en especial, por lo tanto en la enseñanza de la lecto-escritura es el maestro quien toma la iniciativa en cuanto al método y ajuste de cada uno de acuerdo a la necesidad, sin olvidar otros factores que influyen el aprendizaje del alumnado | ||
| 650 | 7 | |a Lectura elemental |2 LEMB | |
| 650 | 7 | |a Dificultad en la Lectura |2 LEMB | |
| 650 | 7 | |a Métodos de enseñanza |2 LEMB | |
| 700 | 1 | |a Rivera Castillo, Carmen Argelia |e coautor | |
| 700 | 1 | |a Magaña Lara, Ana Silvia |e docente director | |
| 700 | 1 | |a Girón Ascencio, Rafael |e docente coordinador | |
| 856 | 4 | |u https://hdl.handle.net/20.500.14492/12646 | |
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