El Lenguaje del Preescolar : una visión teórica /
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| Yazar: | |
|---|---|
| Materyal Türü: | Kitap |
| Dil: | İspanyolca |
| Edisyon: | Segunda edición. |
| Seri Bilgileri: | Pedagogía para la Primera Infancia ;
8 |
| Konular: | |
| Online Erişim: | OPAC'ta görüntüle |
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MARC
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| 020 | |a 9789682459047 | ||
| 020 | |a 9682459044 | ||
| 037 | |b Editorial Trillas ; Dirección : División Administrativa, Av. Río Churubusco 385, Col. Pedro María Anaya, C. P. 0330870, México D. F. | ||
| 040 | |a SV-SsUSB |b spa |e rdaLDR/18i | ||
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| 100 | 1 | |a Beniers, Elisabeth |e autor | |
| 245 | 1 | 3 | |a El Lenguaje del Preescolar : |b una visión teórica / |c Elisabeth Beniers. |
| 250 | |a Segunda edición. | ||
| 264 | |a Mexico, Distrito Federal : |b Editorial Trillas, Sociedad Anónima de Capital Variable, |c 1999, | ||
| 264 | |c ©1985. | ||
| 300 | |a 107 páginas : |b ilustraciones, cuadros, fotos (b/n) ; |c 23x15 cm. | ||
| 336 | |a texto |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |a no mediado |b n |2 rdamedia | ||
| 338 | |a Volumen |b n |2 rdacarrier | ||
| 490 | 1 | |a Pedagogía para la Primera Infancia ; |v 8 | |
| 500 | |a Incluye presentación -- Introducción -- Índice analítico -- Ficha catalográfica impresa. | ||
| 504 | |a Bibliografía : páginas 97-101. | ||
| 505 | 0 | |a La Lengua -- El Niño: Parte de la naturaleza -- Parte de la sociedad -- Ser capaz de representación -- La Adquisición de la Lengua Materna: La adaptación correspondiente a una necesidad -- ¿Cómo imaginar el proceso de adquisición? -- El Desarrollo del Lenguaje Desde el Nacimiento Hasta los Tres Años -- Desarrollo-Enseñanza-Aprendizaje: Toma de posición -- Caracterización del desarrollo simbólico del niño en edad preescolar: de cuatro a cinco años de edad -- Las funciones del lenguaje infantil -- Las capacidades lingüísticas -- Lenguaje versus acción -- Lenguaje y emotividad -- Lenguaje y socialización -- Mirada al futuro -- Conclusión -- Comentarios -- Lineamientos para la Acción Educativa -- Ejemplos de Actividades. | |
| 520 | 3 | |a La serie aborda de una manera teorica y practica el problema de la educación preescolar desde un punto de vista multidisciplinario. Creemos que esta investigación puede constituir un modelo de educación preescolar para la infancia marginada y que se puede experimentar en zonas urbanas. De acuerdo con el enfoque multidisciplinario, se han considerado los aspectos de desarrollo psicológico del niño y su socialización como miembro de un grupo marginal. El modelo consta de dos programas: uno comunitario y otro pedagógico. El programa comunitario tiene como objetivo estimular la concientización del grupo y considera tres acciones: organización, desarrollo y capacitación. A su vez, el programa pedagógico busca caracterizar el desarrollo infantil en condiciones de marginalidad, y diseñar estrategias que permitan al niño superar esas condiciones adversas, que estimulen sus capacidades innatas y le abran el acceso al siguiente nivel de educación con probabilidades de éxito. Llegamos a estos programas mediante una serie de investigaciones parciales, cuyo producto son los manuales que forman esta serie. En ellos abordamos los problemas comunitarios y pedagógicos desde un punto de vista teórico-práctico: nos importan igualmente el porqué y el cómo, la comprensión del fenómeno y la manera de transformar la realidad. | |
| 521 | |a Audiencia general. | ||
| 650 | 0 | 7 | |a Lenguaje de los niños. |2 lemb |
| 650 | 0 | 7 | |a Métodos de estudio. |2 lemb |
| 650 | 0 | 7 | |a Pscopedagogía. |2 lemb |
| 650 | 0 | 7 | |a Niños |2 lemb |x lemguaje. |
| 650 | 0 | 7 | |a Educación preescolar. |2 lemb |
| 942 | |c Books |2 Dewey Decimal Classification | ||
| 990 | |a letras_jesus | ||
| 952 | |1 Disponible |2 Dewey Decimal Classification |8 Colección General |a CENDOC Letras |b CENDOC Letras |c Colección General |d 2012-08-15 |e Editorial Trillas |g 10.80 |i 14900278 |l 0 |o 370.7122014 B467L |p 14900278 |r 2012-08-15 00:00:00 |t Ej. 1 |w 2012-08-15 |y Books | ||