Aspectos psicosociales que inciden en la educación virtual en el proceso de enseñanza-aprendizaje en los estudiantes de la carrera de lenguas modernas con especialidad en francés e inglés de la Facultad Multidiscilplinaria Oriental, Universidad de El Salvador del periodo de agosto de 2022 a julio de 2023 /
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| Andre forfattere: | |
| Format: | Tesis Bog |
| Sprog: | spansk |
| Online adgang: | Recurso Electrónico (PDF) Repositorio Institucional (UES) Ver en el OPAC |
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MARC
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| 043 | |a nces--- | ||
| 094 | |a MS.Docencia |b C-5 | ||
| 100 | 1 | |a Campos Vásquez, Rosa Elvia, |e aspirante. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Aspectos psicosociales que inciden en la educación virtual en el proceso de enseñanza-aprendizaje en los estudiantes de la carrera de lenguas modernas con especialidad en francés e inglés de la Facultad Multidiscilplinaria Oriental, Universidad de El Salvador del periodo de agosto de 2022 a julio de 2023 / |c presenta, Rosa Elvia Campos Vásquez ; director de grado, Luis Roberto Granados Gómez. |
| 264 | 0 | |a San Miguel : |b FMO, UES, |c 2023. | |
| 300 | |a 79 hojas : |b ilustraciones ; |c 28 cm + |e 1 disco de computadora (4 3/4 plg.) | ||
| 336 | |a texto |b txt |2 rdacontent | ||
| 336 | |a imagen fija |b sti |2 rdacontent | ||
| 336 | |3 material acompañante |a conjunto de datos para computadora |b cod |2 rdacontent | ||
| 337 | |a sin mediación |b n |2 rdamedia | ||
| 337 | |3 material acompañante |a computadora |b c |2 rdamedia | ||
| 338 | |a volumen |b nc |2 rdacarrier | ||
| 338 | |3 material acompañante |a disco de computadora |b cd |2 rdacarrier | ||
| 502 | |b Master |c Universidad de El Salvador |d 2023. | ||
| 504 | |a Incluye referencias bibliográficas (hojas 73-74). | ||
| 520 | 3 | |a RESUMEN: En la investigación que a continuación se presenta, “Aspectos psicosociales que inciden en la educación virtual en el proceso de enseñanza-aprendizaje en los estudiantes de la carrera de Lenguas Modernas, con especialidad en francés e inglés de la Facultad Multidisciplinaria Oriental, Universidad de El Salvador del período de agosto de 2022 a Julio de 2023”. Esta investigación se desarrolló de carácter cualitativa, fenomenológica con el objetivo de conocer la percepción que tienen los estudiantes de la educación virtual en tiempo de pandemia y así saber de primera mano las valoraciones y experiencias en el aprendizaje en línea abordando las siguientes categorías: aislamiento social, distracción, desmotivación, estrés, problemas de conectividad, pérdida del aprendizaje. Con lo anterior se llevó a la reflexión en el que los estudiantes expusieron que el aislamiento social no ayudó a la práctica del idioma y no tener un mejor aprendizaje con la interacción entre estudiantes, así como la relación con el docente. Sin embargo, los alumnos indicaron que las clases en línea hay mayor accesibilidad a los conocimientos, pero el único problema es la distracción, problemas de aprendizaje, al expresarse ante el público cohíbe al estudiante el no poder hablar en público. Con el resultado de esta investigación se logró identificar que los estudiantes manifestaron que no es una buena opción llevar una carrera profesional de manera virtual, principalmente por la práctica del idioma, porque consideran que se presta mucha más atención en las clases presenciales. | |
| 520 | 3 | |a ABSTRACT: The research presented below, “Psychosocial aspects that affect virtual education in the teaching-learning process in students studying Modern Languages, with a specialty in French and English at the Oriental Multidisciplinary Faculty, University of El Salvador from period from August 2022 to July 2023”. This research was developed of a qualitative, phenomenological nature with the objective of knowing the perception that students have of virtual education in times of pandemic and thus knowing first-hand the evaluations and experiences in online learning addressing the following categories: social isolation, distraction, demotivation, stress, connectivity problems, learning loss. The above led to reflection in which the students explained that social isolation did not help the practice of the language and did not have better learning with the interaction between students, as well as the relationship with the teacher. However, the students indicated that in online classes there is greater accessibility to knowledge, but the only problem is distraction, learning problems, when expressing themselves in front of the public, the student is inhibited by not being able to speak in public. With the result of this research, it was possible to identify that the students stated that it is not a good option to pursue a professional career virtually, mainly for the practice of the language, because they consider that much more attention is paid in face-to-face classes. | |
| 700 | 1 | |a Granados Gómez, Luis Roberto, |e asesor |e director de grado. |9 1862 | |
| 856 | 4 | 1 | |u http://opac.fmoues.edu.sv/infolib/tesis/50109580.pdf |y Recurso Electrónico (PDF) |
| 856 | 4 | 0 | |u https://hdl.handle.net/20.500.14492/29848 |y Repositorio Institucional (UES) |q text/html |
| 942 | |2 Dewey Decimal Classification |c Tesis y disertaciones académicas | ||
| 999 | |c 247985 |d 248537 | ||