Artículo original: Análisis motivacional frente a las pruebas objetivas: la perspectiva del estudiante
La aversión a la evaluación es un problema visible en las aulas de todos los niveles educativos; en los estudios superiores, el sentimiento de temor y ansiedad al someterse a los parciales, evaluaciones cortas o cualquier tipo de reactivo sigue vigente en pleno siglo XXI. Objetivo: Analizar los aspe...
Gorde:
| Egile Nagusiak: | , |
|---|---|
| Formatua: | Online |
| Hizkuntza: | gaztelania |
| Argitaratua: |
Universidad de El Salvador. Facultad Multidisciplinaria de Occidente
2024
|
| Gaiak: | |
| Sarrera elektronikoa: | https://revistas.ues.edu.sv/index.php/remi/article/view/3070 |
| Etiketak: |
Etiketarik gabe, Izan zaitez lehena erregistro honi etiketa jartzen!
|
| Gaia: | La aversión a la evaluación es un problema visible en las aulas de todos los niveles educativos; en los estudios superiores, el sentimiento de temor y ansiedad al someterse a los parciales, evaluaciones cortas o cualquier tipo de reactivo sigue vigente en pleno siglo XXI. Objetivo: Analizar los aspectos motivacionales intrínsecos y extrínsecos frente a las pruebas objetivas; examen, exposición y trabajo escrito. El análisis de los datos fue el lógico inductivo y para expresión de los datos, el analítico sintético. Resultado: Son varios factores que motivan o desmotivan a los estudiantes a someterse a las pruebas objetivas, el examen, exposición y trabajo escrito. |
|---|