Phonological Recoding and Orthographic Learning: A Direct Test of the Self-Teaching Hypothesis

Uloženo v:

Podrobná bibliografie
Vydáno v:	Journal of Experimental Child Psychology vol. 72, no. 2 (Feb 1999), p. 95
Hlavní autor:	Share, David L.
Vydáno:
Témata:	Children Independent Study Models Orthographic Symbols Phonology Reading Ability Reading Achievement Reading Comprehension Reading Improvement Reading Processes Reading Strategies Spelling
On-line přístup:	Citation/Abstract
Tagy:	Přidat tag Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!