Construir y enseñar: las ciencias sociales y la historia /
En las últimas décadas han surgido con fuerza tendencias de renovación didáctica que defienden fines y modos en la enseñanza de estas materias, basados en las posiciones constructivistas, y muy distintos del verbalismo tradicional. Desde esa perspectiva, se ha avanzado en el conocimiento de las cara...
Spremljeno u:
| Glavni autor: | |
|---|---|
| Daljnji autori: | , , |
| Format: | Knjiga |
| Jezik: | španjolski |
| Izdano: |
Buenos Aires, Argentina :
Aique,
2005
|
| Izdanje: | 4a ed. |
| Serija: | Transformación.
|
| Teme: | |
| Online pristup: | Prikaži u OPAC-u |
| Oznake: |
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|
MARC
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|---|---|---|---|
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| 003 | SV-SsUSB | ||
| 005 | 20121207143856.0 | ||
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| 040 | |a SV-SsUSB |b spa | ||
| 082 | 0 | 4 | |a 372.8 |b C315c |2 21 |
| 100 | 1 | |a Carretero, Mario | |
| 245 | 1 | 0 | |a Construir y enseñar: |b las ciencias sociales y la historia / |c Mario Carretero ; con la colaboración de Liliana Jacott, Margarita Limón, Asunción López-Manjón |
| 250 | |a 4a ed. | ||
| 260 | |a Buenos Aires, Argentina : |b Aique, |c 2005 | ||
| 300 | |a 157 p. : |b tablas ; |c 23 cm. | ||
| 440 | 0 | |a Transformación. | |
| 505 | 0 | |a 1. Perpectivas disciplinares, cognitivas y didácticas en la enseñanza de las ciencias sociales y la historia -- 2. Construcción del conocimiento y enseñanza de las ciencias sociales y la historia -- 3. Compresión y enseñanza de la causalidad histórica -- 4. La explicación causal de distintos hechos históricos -- 5. Historia y relato -- 6. Razonamiento y solución de problemas con contenido histórico. | |
| 520 | |a En las últimas décadas han surgido con fuerza tendencias de renovación didáctica que defienden fines y modos en la enseñanza de estas materias, basados en las posiciones constructivistas, y muy distintos del verbalismo tradicional. Desde esa perspectiva, se ha avanzado en el conocimiento de las características de las representaciones sociales e históricas de los alumnos, sentando con ello las bases para una enseñanza que favorezca la comprensión crítica de los contenidos escolares. | ||
| 650 | 7 | |a Ciencias sociales |x Enseñanza. |2 lemb | |
| 650 | 7 | |a Educación primaria. |2 lemb | |
| 650 | 7 | |a Educación secundaria. |2 lemb | |
| 700 | 1 | |a Jacott, Liliana |e colaborador | |
| 700 | 1 | |a Limón, Margarita |e colaborador | |
| 700 | 1 | |a López-Manjón, Asunción |e colaborador | |
| 942 | |2 Dewey Decimal Classification |c Libros | ||
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