Cómo desarrollar las asignaturas técnicas con un enfoque problémico /
Algunas consideraciones sobre la enseñanza problémica-- La pregunta como un de los medios más importantes de organización del proceso de la enseñanza problémica-- Orientaciones didácticas para la creación de situaciones problémicas-- La clase c omo forma fundamental de organización del proceso docen...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Livro |
| Idioma: | espanhol |
| Publicado em: |
La Habana, Cuba :
Pueblo y Educación ,
1994©1994
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | Ver no OPAC |
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MARC
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| 245 | 1 | |a Cómo desarrollar las asignaturas técnicas con un enfoque problémico / |c Delfín M. Brito Abrahantes | |
| 260 | |a La Habana, Cuba : |b Pueblo y Educación , |c 1994©1994 | ||
| 300 | |a 57 páginas ; |c 21cm | ||
| 336 | |2 rdacontent |a texto |b txt | ||
| 337 | |2 rdamedia |a no mediado |b n | ||
| 338 | |2 rdacarrier |a volumen |b nc | ||
| 504 | |a Incluye referencias bibliográficas: página 57 | ||
| 520 | |a Algunas consideraciones sobre la enseñanza problémica-- La pregunta como un de los medios más importantes de organización del proceso de la enseñanza problémica-- Orientaciones didácticas para la creación de situaciones problémicas-- La clase c omo forma fundamental de organización del proceso docente-educativo-- Estructura de la clase problémica | ||
| 521 | |a General | ||
| 650 | |a Enseñanza | ||
| 650 | |a Didáctica | ||
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