Desarrollo de competencias en ciencia e ingenierías : hacia una enseñanza problematizada /
El grupo Resprom está integrado por profesores de ciencias e ingenierías, quienes con el propósito de superar las metodologías tradicionales de enseñanza y aprendizaje, eligen la resolución de problemas como estrategia para favorecer la comprensión de los saberes y desarrollar competencias específic...
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| 第一著者: | |
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| その他の著者: | , , , , |
| フォーマット: | 図書 |
| 言語: | スペイン語 |
| 版: | Segunda edición |
| シリーズ: | Didácticas. Ciencias Sociales
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | OPACで表示 |
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MARC
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| 082 | 0 | 4 | |2 21 |a 507 |b C355d |
| 100 | 1 | 0 | |a Callejas, R. María Mercedes |e autor |
| 245 | 1 | 0 | |a Desarrollo de competencias en ciencia e ingenierías : |b hacia una enseñanza problematizada / |c María Mercedes Callejas R. [ y otros ocho] Verdú Carbonell, Rafaela |
| 250 | |a Segunda edición | ||
| 264 | |a Colombia : |b Magisterio , |c ©2011 | ||
| 300 | |a 344 páginas : |b ilustraciones ; |c 24cm. | ||
| 336 | |2 rdacontent |a texto |b txt | ||
| 337 | |2 rdamedia |a no mediado |b n | ||
| 338 | |2 rdacarrier |a volumen |b nc | ||
| 490 | |a Didácticas. Ciencias Sociales | ||
| 500 | |a Incluye índice | ||
| 504 | |a Incluye referencias bibliográficas | ||
| 505 | |a Fundamentos -- ¿Por qué y cómo organizar la enseñanza en torno a problemas ? -- ¿ Por qué formar en competencias ? -- La investigación -- ¿ Qué aplicaciones experimentales del modelo téorico se desarrollan en la investigación ?. | ||
| 520 | |a El grupo Resprom está integrado por profesores de ciencias e ingenierías, quienes con el propósito de superar las metodologías tradicionales de enseñanza y aprendizaje, eligen la resolución de problemas como estrategia para favorecer la comprensión de los saberes y desarrollar competencias específicas, que permitan al futuro profesional enfrentarse a los problemas que la sociedad le demanda en forma eficiente. En el desarrollo del proyecto se logra que los estudiantes reconozcan que la base de la ingeniería es la resolución de problemas, que es necesario fortalecer la relación vida cotidiana - mundo académico, aprender a pensar para encontra la aplicación, cambiar la tradición, encontrarse con algo diferente y ser capaz de asumirlo y fortalecer una cultura académica a través del deasrrollo de competencias específicas, que involucren la interpretación, la escritura, la argumentación y la proposición de alternativas de solución a problemas disciplinarares y profesionales. | ||
| 521 | |a General | ||
| 650 | 7 | |a Ciencias |2 lemb |x Enseñanza | |
| 650 | 7 | |a Ingeniería |2 lemb |x Enseñanza | |
| 653 | |a Desarrollo de competencias | ||
| 653 | |a Aprendizaje de las ciencias | ||
| 700 | 1 | |a Verdú Carbonell, Rafaela |e autor | |
| 700 | 1 | |a Gil Pérez, Daniel |e autor | |
| 700 | 1 | |a Mercedes Callejas, María |e autor | |
| 700 | 1 | |a García Vera, Germán |e autor | |
| 700 | 1 | |a Callejas Restrepo, María Mercedes |e compiladora | |
| 942 | |2 Dewey Decimal Classification |c Libros | ||
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| 990 | |a bc_dina | ||
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| 952 | |1 Disponible |2 Dewey Decimal Classification |8 Colección General |a Biblioteca Central |b Biblioteca Central |c Colección General |d 2013-11-26 |e La Ceiba, S.A. DE C.V. |g 17.70 |i 65953 |l 0 |o 507 C355d |p 10050150 |r 2015-07-21 00:00:00 |w 2015-07-21 |y Libros | ||