Enseñanza de la historia y memoria colectiva /
En las últimas décadas las investigaciones sobre el aprendizaje y la enseñanza de la historia en la escuela están concediendo una creciente atención a la profunda dimensión identitaria que supone el examen del pasado y la importancia que éste tiene en la proyección de futuros colectivos. De allí la...
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| Andre forfattere: | , , , , , , , , , , , , , , , , , |
|---|---|
| Format: | Bog |
| Sprog: | spansk |
| Udgivet: |
Buenos Aires, Argentina :
Paidós SAICF,
2006, © 2006
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| Udgivelse: | 1a edición |
| Serier: | Paidós educador ;
número 183 |
| Fag: | |
| Online adgang: | Ver en el OPAC |
| Tags: |
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MARC
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| 037 | |b Editorial Paidós SAICF, Defensa 599, 1065 Buenos Aires-Argentina ; e-mail: literaria @editorialpaidos.com.ar ; www.paidosargentina.com.ar | ||
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| 082 | |a 907 |b E474 |2 20 | ||
| 245 | |a Enseñanza de la historia y memoria colectiva / |c por Enna Emilia Berti [y otros dieciocho ] ; compiladores Mario Carretero, Alberto Rosa y María Fernanda González. | ||
| 250 | |a 1a edición | ||
| 260 | |a Buenos Aires, Argentina : |b Paidós SAICF, |c 2006, © 2006 | ||
| 300 | |a 336 páginas : |b ilustrasiones ; |c 22 cm. | ||
| 336 | |a texto |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |a no mediado |b n |2 rdamedia | ||
| 338 | |a volumen |b nc |2 rdacarrier | ||
| 490 | |a Paidós educador ; |v número 183 | ||
| 500 | |a Incluye breve biografía de los autores | ||
| 504 | |a Bibliografía: páginas 365-366 | ||
| 592 | |a Memoria e historia ¿qué historia enseñar? -- Recordar y describir el pasado, ¿qué, cómo y para el futuro de quién? -- Disciplina y contingencia: historiadores, conocimiento y enseñanza del pasado -- Un encuentro con disciplinas: la historia de las mentalidades y la psicología de las representaciones sociales -- Artefactos del pasado y comprensión del pasado -- La comprensión en niños de instituciones del pasado en niños de 8 y 10 años -- Representaciones y valoración "descubrimiento" de América en adolescentes y jóvenes de la Argentina , Chile y España -- El significado cognitivo y afectivo de la identidad nacional en niños y adolescentes colombianos y españoles -- Memorias del pasado reciente y enseñanza de la historia -- La memoria colectiva del golpe de estado en Chile -- La enseñanza de la historia en la sociedad del conocimiento | ||
| 520 | |a En las últimas décadas las investigaciones sobre el aprendizaje y la enseñanza de la historia en la escuela están concediendo una creciente atención a la profunda dimensión identitaria que supone el examen del pasado y la importancia que éste tiene en la proyección de futuros colectivos. De allí la necesidad de traer a la luz los debates y las luchas culturales que supone la enseñanza de la historia, y de reflexionar acerca de las representaciones del pasado y sus tensiones. Este libro se propone trazar un panorama de los debates y las luchas culturales que supone la enseñanza de la historia en la escuela, en un momento especialmente pertinente como el actual, que se caracteriza por procesos de globalización y crisis de las identidades nacionales. Con las contribuciones de destacados especialistas de Europa y América Latina, en la primera parte se desarrolla una reflexión teórica sobre las relaciones entre memoria, identidad e historia, y sobre los usos y formas posibles de la tarea historiográfica. La segunda aborda los artefactos culturales, esto es, las narrativas, monumentos, paisajes, imágenes que por un lado son construcciones históricas y a la vez promueven nuevas representaciones sociales y educativas. En la tercera sección, se presentan una serie de trabajos sobre las memorias del pasado reciente desde el recuerdo de las últimas dictaduras militares en la Argentina y Chile, hasta el tema de la otredad en la enseñanza de la historia en Francia. En resumen se trata de una obra que reúne los debates más críticos y urgente que se plantea hoy la enseñanza de la historia, en el marco de una revisión del papel de la escuela como espacio fundamental en la transmisión de identidades y saberes históricos legitimados. | ||
| 521 | |a Audiencia general | ||
| 650 | |a Enseñanza |x Historia |2 LEMB | ||
| 650 | |a Historia |x Enseñanza |2 LEMB | ||
| 700 | |a Blanco, Florentino |e autor | ||
| 700 | |a Bortoli, Nadia |e autor | ||
| 700 | |a Brescó de Luna, Ingnacio |e autor | ||
| 700 | |a Carretero, Mario |e compilador | ||
| 700 | |a Castro, Jorge |e autor | ||
| 700 | |a Castorina, José Antonio |e autor | ||
| 700 | |a Barrio, Cristina del |e autor | ||
| 700 | |a Dussel, Inés |e autor | ||
| 700 | |a González, María Fernanda |e compiladora | ||
| 700 | |a Hoyos, Olga |e autor | ||
| 700 | |a Izquierdo Martín, Jesús |e autor | ||
| 700 | |a Kriger, Miriam |e autor | ||
| 700 | |a Lrenz, Federico Guillermo |e autor | ||
| 700 | |a Manzi, Jorge |e autor | ||
| 700 | |a Osandón Millavil, Luis |e autor | ||
| 700 | |a Pereyra, Ana |e autor | ||
| 700 | |a Rosa, Alberto |e compiladora | ||
| 700 | |a Tuxtuaux-Guillon |e autor | ||
| 991 | |a bc_dina | ||
| 992 | |a 19/07/2011 | ||
| 942 | |c Libros | ||
| 999 | |c 42400 |d 42400 | ||
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