La incidencia pedagógica que tienen las actividades implementadas diariamente por los agentes educadores en los niños de dos a cuatro años en el Centro de Desarrollo Integral "Niño Jesús de Praga", del Barrio San Jacinto, del Municipio de San Salvador, en el año 2010 /
El documento tiene como finalidad conocer la incidencia que tienen las actividades didácticas implementadas por las educadoras en el desarrollo de las socio afectivo, psicomotriz, sensoperceptivo y del lenguaje de los niños y niñas en estudio.
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| Otros Autores: | , , , |
| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | español |
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| Acceso en línea: | http://ri.ues.edu.sv/3005/ Ver en el OPAC |
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Tabla de Contenidos:
- Antecedentes de la investigación
- Principales exponentes de las teorías infantiles
- Teoría del juicio
- La importancia de la pedagogía, la psicología y la didáctica en la educación inicial
- Políticas y artículos de la Ley Lepina que regulan la educación inicial en El Salvador
- Principales exponentes de las teorías del desarrollo infantil
- Primera etapa (estadío 1) 0-1 reflejos
- Segunda etapa (1-4) meses reacciones circulares primarias
- Tercera etapa (4-8 meses)
- Cuarta etapa (8-12 meses)
- Quinta etapa (12-18 meses)
- Sexta eatapa (18-24 meses)
- periodo preoperacional
- Teoría del juego- trabajo
- Desarrollo del niño en las diferentes áreas
- Análisis e interpretación de los datos obtenidos en las áreas psicomotriz, senso-perceptiva, afectiva, y del lenguaje
- Análisis e interpretación de los datos obtenidos en la lista de cotejo (educadores).