Eficacia de la aplicación metodológica con enfoque comunicativo para la enseñanza de la asignatura de lenguaje en el Centro Escolar República Oriental del Uruguay
La enseñanza y aprendizaje de la lectura y escritura es planteada frecuentemente como un proceso de adquisición de nuevos códigos que ayudarán al lenguaje escrito. Pero en la realidad el alumnado de primer grado, no logran asimilar y poner en práctica los conocimientos de lectura y escritura. Por ta...
-д хадгалсан:
| Үндсэн зохиолч: | |
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| Бусад зохиолчид: | |
| Формат: | Дипломын ажил |
| Хэл сонгох: | es_SV |
| Хэвлэсэн: |
2024
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| Нөхцлүүд: | |
| Онлайн хандалт: | https://hdl.handle.net/20.500.14492/12583 |
| Шошгууд: |
Шошго байхгүй, Энэхүү баримтыг шошголох эхний хүн болох!
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| Тойм: | La enseñanza y aprendizaje de la lectura y escritura es planteada frecuentemente como un proceso de adquisición de nuevos códigos que ayudarán al lenguaje escrito. Pero en la realidad el alumnado de primer grado, no logran asimilar y poner en práctica los conocimientos de lectura y escritura. Por tal razón el enfoque comunicativo ve la importancia del desarrollo de competencias para que los niños y niñas sean usuarios del lenguaje oral y escrito, en situaciones reales de la vida real cotidiana. A su vez este enfoque ayuda a una determinada población de alumnos y alumnas con bajo rendimiento, ausentismo y repitencia, etc. Para lograr un nivel de competencias aptas para el desarrollo de habilidades y destrezas de cada niño y niña. Dicho enfoque plantea la necesidad de que los niños y niñas desde los contactos significativos vayan introduciéndose al proceso de mejoramiento para adquirir los conocimientos que les permita ir convirtiéndose en escritores y lectores autónomos. |
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