Inclusión educativa en las aulas regulares y factores que limitan su práctica.
Resumen: La inclusión educativa ha enfrentado grandes limitantes desde su concepción en la antigüedad. Las personas marginadas o discriminadas tenían poca participación y sus derechos no eran reconocidos por la sociedad, lo que resultaba en una exclusión sistemática. Solo una minoría privilegiada go...
Salvato in:
| Autori principali: | , , |
|---|---|
| Altri autori: | |
| Natura: | Trabajo de grado |
| Lingua: | Spanish / Castilian |
| Pubblicazione: |
2024
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://hdl.handle.net/20.500.14492/30352 |
| Tags: |
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