Estrategias Metodológicas para la Intervención en la Disgrafía en Estudiantes de Primaria y Secundaria.

Este artículo aborda la disgrafía como un trastorno específico del aprendizaje que afecta directamente el proceso de escritura en estudiantes de primaria y secundaria. Dicho trastorno interfiere tanto en los aspectos motores como en los cognitivos, dificultando la legibilidad, fluidez y la organizac...

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Detalles Bibliográficos

Autores principales:	Quintanilla González, Brayan Arnoldo, Salgado Solórzano, Samuel Isaac, Castro Chévez, René Alejandro
Otros Autores:	Benitez de Ramírez, Yasmin Xiomara
Formato:	Trabajo de grado
Lenguaje:	Spanish / Castilian
Publicado:	Universidad de El Salvador 2025
Materias:	disgrafía escritura educación primaria educación secundaria estrategias metodológicas inclusión Dysgraphia primary education secondary education methodological strategies inclusion
Acceso en línea:	https://hdl.handle.net/20.500.14492/31998
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