La práctica docente, como eje de articulación y concreción de la teoría educativa en la formación del profesorado en la FMO-UES, durante el ciclo II/2009 /
En la presente investigación se analiza el significado que tienen las prácticas docentes en el proceso de formación del docente novel. Además se determina si las prácticas docentes rigurosamente estructuradas y orientadas a la construcción de un perfil docente crítico y reflexivo de sus propios acto...
Gorde:
| Egile nagusia: | |
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| Beste egile batzuk: | , , |
| Formatua: | Tesis Liburua |
| Hizkuntza: | gaztelania |
| Sarrera elektronikoa: | Recurso Electrónico (PDF) Repositorio Institucional (UES) Ikusi katalogoan |
| Etiketak: |
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Antzeko izenburuak: La práctica docente, como eje de articulación y concreción de la teoría educativa en la formación del profesorado en la FMO-UES, durante el ciclo II/2009 /
- La práctica docente, como eje de articulación y concreción de la teoría educativa en la formación del profesorado en la FMO-UES, durante el ciclo II/2009 /
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