Explaining the paradox: Perceived instructor benefits and costs of contributing to Massachusetts Institute of Technology OpenCourseWare

Détails bibliographiques

Publié dans:	ProQuest Dissertations and Theses (2011)
Auteur principal:	Parker, Preston Paul
Publié:	ProQuest Dissertations & Theses
Sujets:	Educational technology Business administration Intellectual property Instructional design
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