Explaining the paradox: Perceived instructor benefits and costs of contributing to Massachusetts Institute of Technology OpenCourseWare

Bibliografische gegevens

Gepubliceerd in:	ProQuest Dissertations and Theses (2011)
Hoofdauteur:	Parker, Preston Paul
Gepubliceerd in:	ProQuest Dissertations & Theses
Onderwerpen:	Educational technology Business administration Intellectual property Instructional design
Online toegang:	Citation/Abstract Full Text - PDF
Tags:	Voeg label toe Geen labels, Wees de eerste die dit record labelt!