Enseñanza de la segunda lengua en el modelo de inmersión /
¿Cómo comienza y evoluciona la comunicación del profesor con los alumnos en una lengua diferente a la familiar de éstos? ¿Cómo influyen la organización de la actividad conjunta, los contenidos y el número de alumnos? ¿Qué estrategias utiliza el profesor para ceder responsabilidad y control, al tiemp...
I tiakina i:
| Kaituhi matua: | |
|---|---|
| Hōputu: | Pukapuka |
| Reo: | Pāniora |
| I whakaputaina: |
Madrid :
Santillana,
1995.
|
| Ngā marau: | |
| Urunga tuihono: | Ver en el OPAC |
| Ngā Tūtohu: |
Kāore He Tūtohu, Me noho koe te mea tuatahi ki te tūtohu i tēnei pūkete!
|
Ipurangi
Ver en el OPACBiblioteca Central
| Tau karanga: |
499.8207 Z 383e |
|---|---|
| Tārua | On Shelf |
Biblioteca de Ciencias y Humanidades
| Tau karanga: |
372.651044 Z12e |
|---|---|
| Tārua | On Shelf |
| Tārua | On Shelf |
Biblioteca Facultad Multidisciplinaria Oriental
| Tau karanga: |
372.656144 Z12e 1995 |
|---|---|
| Tārua | On Shelf |
| Tārua | On Shelf |
| Tārua | On Shelf |
| Tārua | On Shelf |
| Tārua | On Shelf |
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CENDOC Letras
| Tau karanga: |
372.6541302814 Z12e |
|---|---|
| Tārua | On Shelf |
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Centro de Documentación INFORP-UES
| Tau karanga: |
372.651044 Z12e |
|---|---|
| Tārua | On Shelf |
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