Heterogeneity in English as a Foreign Language: Skills Among Norwegian 6th Graders with Dyslexia—The Impact of Language Comprehension and Processing Profiles

محفوظ في:

التفاصيل البيبلوغرافية
الحاوية / القاعدة:	Brain Sciences vol. 15, no. 11 (2025), p. 1230-1247
المؤلف الرئيسي:	Helland, Turid Magnhild
مؤلفون آخرون:	Kaasa Randi, Helland, Wenche Andersen
منشور في:	MDPI AG
الموضوعات:	Language Students Cognition Comprehension Literacy Teaching methods Auditory processing disorder Memory Brain research Auditory processing English as a second language learning English as a second language Dyslexia Spelling Foreign language learning Cognitive ability Orthography Phonology Cognition & reasoning Skills Visual processing Second language learning Norwegian language Learning outcomes Middle school students Neural networks Pragmatics Information processing Sensory integration Bilingualism Morphology Reading Education
الوصول للمادة أونلاين:	Citation/Abstract Full Text + Graphics Full Text - PDF
الوسوم:	إضافة وسم لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!

كن أول من يترك تعليقا!