Heterogeneity in English as a Foreign Language: Skills Among Norwegian 6th Graders with Dyslexia—The Impact of Language Comprehension and Processing Profiles

שמור ב:

מידע ביבליוגרפי
הוצא לאור ב:	Brain Sciences vol. 15, no. 11 (2025), p. 1230-1247
מחבר ראשי:	Helland, Turid Magnhild
מחברים אחרים:	Kaasa Randi, Helland, Wenche Andersen
יצא לאור:	MDPI AG
נושאים:	Language Students Cognition Comprehension Literacy Teaching methods Auditory processing disorder Memory Brain research Auditory processing English as a second language learning English as a second language Dyslexia Spelling Foreign language learning Cognitive ability Orthography Phonology Cognition & reasoning Skills Visual processing Second language learning Norwegian language Learning outcomes Middle school students Neural networks Pragmatics Information processing Sensory integration Bilingualism Morphology Reading Education
גישה מקוונת:	Citation/Abstract Full Text + Graphics Full Text - PDF
תגים:	הוספת תג אין תגיות, היה/י הראשונ/ה לתייג את הרשומה!

היה/י הראשונ/ה לכתוב הערה!