Heterogeneity in English as a Foreign Language: Skills Among Norwegian 6th Graders with Dyslexia—The Impact of Language Comprehension and Processing Profiles

Đã lưu trong:

Chi tiết về thư mục
Xuất bản năm:	Brain Sciences vol. 15, no. 11 (2025), p. 1230-1247
Tác giả chính:	Helland, Turid Magnhild
Tác giả khác:	Kaasa Randi, Helland, Wenche Andersen
Được phát hành:	MDPI AG
Những chủ đề:	Language Students Cognition Comprehension Literacy Teaching methods Auditory processing disorder Memory Brain research Auditory processing English as a second language learning English as a second language Dyslexia Spelling Foreign language learning Cognitive ability Orthography Phonology Cognition & reasoning Skills Visual processing Second language learning Norwegian language Learning outcomes Middle school students Neural networks Pragmatics Information processing Sensory integration Bilingualism Morphology Reading Education
Truy cập trực tuyến:	Citation/Abstract Full Text + Graphics Full Text - PDF
Các nhãn:	Thêm thẻ Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!

Là người đầu tiên ghi lời nhận xét!