La escuela inclusiva de tiempo pleno y su incidencia en el desarrollo de competencia cognitivas en los estudiantes del tercer ciclo turno vespertino del Centro Escolar Distrito Italia en el año 2012 /

En la presente investigación se denota la importancia que tiene la Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno y de como esta incide en el desarrollo de competencias cognitivas de los estudiantes del Centro Escolar Distrito Italia. Es por tal motivo que el tema surgió a raíz de conocer la manera de como se es...

Szczegółowa specyfikacja

Opis bibliograficzny

1. autor:	Araniva Saravia, Emilia Rosa Ibell (autor)
Kolejni autorzy:	Araniva Saravia, Emma Carolina (autor), Santos Meléndez, Patricia Carolina (autor), Pantoja Espinal, Manuel Antonio (docente director), Teshe Padilla, Natividad de las Mercedes (coordinador)
Format:	Praca dyplomowa Książka
Język:	hiszpański
Hasła przedmiotowe:	Educación Cognición (Psicología) Escuela inclusiva Educación igualitaria
Dostęp online:	http://ri.ues.edu.sv/4458/ Ver en el OPAC
Etykiety:	Dodaj etykietę Nie ma etykietki, Dołącz pierwszą etykiete!