La escuela inclusiva de tiempo pleno y su incidencia en el desarrollo de competencia cognitivas en los estudiantes del tercer ciclo turno vespertino del Centro Escolar Distrito Italia en el año 2012 /

En la presente investigación se denota la importancia que tiene la Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno y de como esta incide en el desarrollo de competencias cognitivas de los estudiantes del Centro Escolar Distrito Italia. Es por tal motivo que el tema surgió a raíz de conocer la manera de como se es...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos

Autor principal:	Araniva Saravia, Emilia Rosa Ibell (autor)
Otros Autores:	Araniva Saravia, Emma Carolina (autor), Santos Meléndez, Patricia Carolina (autor), Pantoja Espinal, Manuel Antonio (docente director), Teshe Padilla, Natividad de las Mercedes (coordinador)
Formato:	Tesis Libro
Lenguaje:	español
Materias:	Educación Cognición (Psicología) Escuela inclusiva Educación igualitaria
Acceso en línea:	http://ri.ues.edu.sv/4458/ Ver en el OPAC
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