Impact of Professional Development on Ancillary Staff’s Knowledge and Confidence in Supporting Twice-Exceptional Students

Պահպանված է:

Մատենագիտական մանրամասներ
Հրատարակված է:	Education Sciences vol. 15, no. 9 (2025), p. 1220-1236
Հիմնական հեղինակ:	Margot, Kelly C
Այլ հեղինակներ:	Do-Hong, Kim, Floyd, Chandra B
Հրապարակվել է:	MDPI AG
Խորագրեր:	United States > US Students Gifted education Teachers Learning Professional development Literature Reviews Language Arts Educational Research Learning Problems Occupational Therapy Meetings Learning Theories Learning Experience Individualized Programs Individualized Instruction Educational Change Professional Personnel Family (Sociological Unit) Individualized Education Programs Beliefs Advocacy Expectation Creativity Academically Gifted Outcomes of Education Opportunities Professional Education Educational Experience Programming
Առցանց հասանելիություն:	Citation/Abstract Full Text Full Text - PDF
Ցուցիչներ:	Ավելացրեք ցուցիչ Չկան պիտակներ, Եղեք առաջինը, ով նշում է այս գրառումը!

Եղիր առաջինը, ով թողնում է մեկնաբանություն!