Impact of Professional Development on Ancillary Staff’s Knowledge and Confidence in Supporting Twice-Exceptional Students

Đã lưu trong:

Chi tiết về thư mục
Xuất bản năm:	Education Sciences vol. 15, no. 9 (2025), p. 1220-1236
Tác giả chính:	Margot, Kelly C
Tác giả khác:	Do-Hong, Kim, Floyd, Chandra B
Được phát hành:	MDPI AG
Những chủ đề:	United States > US Students Gifted education Teachers Learning Professional development Literature Reviews Language Arts Educational Research Learning Problems Occupational Therapy Meetings Learning Theories Learning Experience Individualized Programs Individualized Instruction Educational Change Professional Personnel Family (Sociological Unit) Individualized Education Programs Beliefs Advocacy Expectation Creativity Academically Gifted Outcomes of Education Opportunities Professional Education Educational Experience Programming
Truy cập trực tuyến:	Citation/Abstract Full Text Full Text - PDF
Các nhãn:	Thêm thẻ Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!

Là người đầu tiên ghi lời nhận xét!