Distinct effects of visual and auditory temporal processing training on reading and reading-related abilities in Chinese children with dyslexia

Zapisane w:

Opis bibliograficzny
Wydane w:	Annals of Dyslexia vol. 69, no. 2 (Jul 2019), p. 166
1. autor:	Li-Chih, Wang
Kolejni autorzy:	Liu, Duo, Xu, Zhengye
Wydane:	Springer Nature B.V.
Hasła przedmiotowe:	Taiwan Dyslexia Phonological awareness Naming Reading ability Elementary school students Reading Temporal processing Chinese languages Sound duration Data processing Training Teaching Groups Personality Ability Time Children Control Groups
Dostęp online:	Citation/Abstract Full Text - PDF
Etykiety:	Dodaj etykietę Nie ma etykietki, Dołącz pierwszą etykiete!

Napisz pierwszy komentarz!