Cheaters or AI-Enhanced Learners: Consequences of ChatGPT for Programming Education

Opis bibliograficzny

Wydane w:	Electronic Journal of e-Learning vol. 22, no. 2 (2024), p. 16
1. autor:	Humble, Niklas
Kolejni autorzy:	Boustedt, Jonas, Holmgren, Hanna, Milutinovic, Goran, Seipel, Stefan, Östberg, Ann-Sofie
Wydane:	Academic Conferences Limited
Hasła przedmiotowe:	Cheating Artificial Intelligence Technology Uses in Education Computer Science Education Programming Computer Assisted Instruction Synchronous Communication Higher Education Predictor Variables Computer Software
Dostęp online:	Citation/Abstract Full Text - PDF Full text outside of ProQuest
Etykiety:	Dodaj etykietę Nie ma etykietki, Dołącz pierwszą etykiete!