Learning About Alphabetics and Fluency: Examining the Effectiveness of a Blended Professional Development Program for Kenyan Teachers

Պահպանված է:

Մատենագիտական մանրամասներ
Հրատարակված է:	Education Sciences vol. 15, no. 6 (2025), p. 709-727
Հիմնական հեղինակ:	Battaglia, Noah
Այլ հեղինակներ:	Wood, Eileen, Gottardo, Alexandra, Livison, Chovu, Ghaa Clifford, Santhosh Edwin, Vogel, Natasha, Wade, Anne, Abrami, Philip C
Հրապարակվել է:	MDPI AG
Խորագրեր:	Kenya Teaching Students Reading comprehension Learning Pedagogy Educational Quality Educational Practices Phonemics Curriculum Development Influence of Technology Addition Active Learning Direct Instruction African Languages Educational Innovation Educational Technology Minimum Competencies Class Size Language of Instruction Educational Change Emergent Literacy Blended Learning Literacy Education Child Development Pedagogical Content Knowledge Classrooms Phonemic Awareness Computer Software Achievement Gains Educational Facilities Improvement
Առցանց հասանելիություն:	Citation/Abstract Full Text Full Text - PDF
Ցուցիչներ:	Ավելացրեք ցուցիչ Չկան պիտակներ, Եղեք առաջինը, ով նշում է այս գրառումը!

Եղիր առաջինը, ով թողնում է մեկնաբանություն!