Enhancing Nursing Students’ Engagement and Critical Thinking in Anatomy and Physiology Through Gamified Teaching: A Non-Equivalent Quasi-Experimental Study

সংরক্ষণ করুন:

গ্রন্থ-পঞ্জীর বিবরন
প্রকাশিত:	Nursing Reports vol. 15, no. 9 (2025), p. 333-345
প্রধান লেখক:	Alturaiki, Sommanah Mohammed
অন্যান্য লেখক:	Gaballah, Mastoura Khames, El Arab Rabie Adel
প্রকাশিত:	MDPI AG
বিষয়গুলি:	Problem solving Enrollments Physiology Teaching Students Nursing education Educational objectives Academic achievement Intervention Quasi-experimental methods Sociodemographics Anatomy & physiology Puzzles Health sciences Critical thinking Mechanics Feedback Gamification Learning Consent Statistical analysis Skills
অনলাইন ব্যবহার করুন:	Citation/Abstract Full Text Full Text - PDF
ট্যাগগুলো:	ট্যাগ যুক্ত করুন কোনো ট্যাগ নেই, প্রথমজন হিসাবে ট্যাগ করুন!

প্রথমজন হিসাবে মন্তব্য করুন!