Enhancing Nursing Students’ Engagement and Critical Thinking in Anatomy and Physiology Through Gamified Teaching: A Non-Equivalent Quasi-Experimental Study

Збережено в:

Бібліографічні деталі
Опубліковано в::	Nursing Reports vol. 15, no. 9 (2025), p. 333-345
Автор:	Alturaiki, Sommanah Mohammed
Інші автори:	Gaballah, Mastoura Khames, El Arab Rabie Adel
Опубліковано:	MDPI AG
Предмети:	Problem solving Enrollments Physiology Teaching Students Nursing education Educational objectives Academic achievement Intervention Quasi-experimental methods Sociodemographics Anatomy & physiology Puzzles Health sciences Critical thinking Mechanics Feedback Gamification Learning Consent Statistical analysis Skills
Онлайн доступ:	Citation/Abstract Full Text Full Text - PDF
Теги:	Додати тег Немає тегів, Будьте першим, хто поставить тег для цього запису!

Будьте першим, хто залишить коментар!