Integrating online meta-cognitive learning strategy and team regulation to develop students’ programming skills, academic motivation, and refusal self-efficacy of Internet use in a cloud classroom
Uloženo v:
| Vydáno v: | Universal Access in the Information Society vol. 23, no. 1 (Mar 2024), p. 395 |
|---|---|
| Hlavní autor: | |
| Další autoři: | , , , , |
| Vydáno: |
Springer Nature B.V.
|
| Témata: | |
| On-line přístup: | Citation/Abstract Full Text - PDF |
| Tagy: |
Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!
|
Buďte první, kdo okomentuje tento záznam!