Integrating online meta-cognitive learning strategy and team regulation to develop students’ programming skills, academic motivation, and refusal self-efficacy of Internet use in a cloud classroom
Αποθηκεύτηκε σε:
| Εκδόθηκε σε: | Universal Access in the Information Society vol. 23, no. 1 (Mar 2024), p. 395 |
|---|---|
| Κύριος συγγραφέας: | |
| Άλλοι συγγραφείς: | , , , , |
| Έκδοση: |
Springer Nature B.V.
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | Citation/Abstract Full Text - PDF |
| Ετικέτες: |
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
καταχωρήστε σχόλιο πρώτοι!