Integrating online meta-cognitive learning strategy and team regulation to develop students’ programming skills, academic motivation, and refusal self-efficacy of Internet use in a cloud classroom
שמור ב:
| הוצא לאור ב: | Universal Access in the Information Society vol. 23, no. 1 (Mar 2024), p. 395 |
|---|---|
| מחבר ראשי: | |
| מחברים אחרים: | , , , , |
| יצא לאור: |
Springer Nature B.V.
|
| נושאים: | |
| גישה מקוונת: | Citation/Abstract Full Text - PDF |
| תגים: |
אין תגיות, היה/י הראשונ/ה לתייג את הרשומה!
|
היה/י הראשונ/ה לכתוב הערה!