Integrating online meta-cognitive learning strategy and team regulation to develop students’ programming skills, academic motivation, and refusal self-efficacy of Internet use in a cloud classroom
Gorde:
| Argitaratua izan da: | Universal Access in the Information Society vol. 23, no. 1 (Mar 2024), p. 395 |
|---|---|
| Egile nagusia: | |
| Beste egile batzuk: | , , , , |
| Argitaratua: |
Springer Nature B.V.
|
| Gaiak: | |
| Sarrera elektronikoa: | Citation/Abstract Full Text - PDF |
| Etiketak: |
Etiketarik gabe, Izan zaitez lehena erregistro honi etiketa jartzen!
|
Izan zaitez lehena ohar bat uzten!