An Empirical Study of Computer-Assisted Instruction in Preschool Education to Promote Children's Cognitive Development

שמור ב:

מידע ביבליוגרפי
הוצא לאור ב:	International Journal of Web-Based Learning and Teaching Technologies vol. 20, no. 1 (2025), p. 1-17
מחבר ראשי:	Meng, Qian
יצא לאור:	IGI Global
נושאים:	Computer assisted instruction > CAI Teaching Cognitive development Memory Ability Preschool children Learning environment Preschool education Child development Cognition Teaching methods Cognitive functioning Research methodology Education Deductive reasoning Cognitive ability Learning Learning Modalities Educational Quality Teacher Effectiveness Control Groups Experimental Groups Computers Computer Assisted Instruction Teaching Models
גישה מקוונת:	Citation/Abstract Full Text - PDF
תגים:	הוספת תג אין תגיות, היה/י הראשונ/ה לתייג את הרשומה!

היה/י הראשונ/ה לכתוב הערה!