Preservice Teachers Learning to Teach Reading Using One-to-One Tutoring: Does Learning 'Stick' for Tutees and Tutors?

Opis bibliograficzny

Wydane w:	Teacher Education Advancement Network Journal vol. 16, no. 1 (2025), p. 93
1. autor:	Carter, Jane
Kolejni autorzy:	Derrick, Ben
Wydane:	University of Cumbria
Hasła przedmiotowe:	United Kingdom (England) Preservice Teachers Tutoring Tutorial Programs Intervention Foreign Countries Reading Instruction Elementary School Students Reading Achievement Achievement Gains
Dostęp online:	Citation/Abstract Full text outside of ProQuest
Etykiety:	Dodaj etykietę Nie ma etykietki, Dołącz pierwszą etykiete!