Bridging Literacy Gaps: The Impact of AI-Driven Personalised Learning on Reading Skills and Educational Equity. EdWorkingPaper No. 25-1209

محفوظ في:

التفاصيل البيبلوغرافية
الحاوية / القاعدة:	Annenberg Institute for School Reform at Brown University (2025)
المؤلف الرئيسي:	Cuevas-Ruiz, Pilar
مؤلفون آخرون:	Rello, Luz, Sanz, Ismael, Sevilla, Almudena
منشور في:	Annenberg Institute for School Reform at Brown University
الموضوعات:	Spain (Madrid) Artificial Intelligence Individualized Instruction Reading Skills Equal Education Computer Assisted Instruction Foreign Countries Computer Software Elementary School Students Elementary Schools Literacy Education Program Effectiveness Student Characteristics Feedback (Response)
الوصول للمادة أونلاين:	Citation/Abstract Full text outside of ProQuest
الوسوم:	إضافة وسم لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!

كن أول من يترك تعليقا!