AI in the Classroom: Didactical Misalignments in Geometry Between Czech and Anglo-Saxon Contexts

Uloženo v:

Podrobná bibliografie
Vydáno v:	European Conference on e-Learning (Oct 2025), p. 226-236
Hlavní autor:	Krátká, Magdalena
Další autoři:	Přibyl, Jiří, Tichá, Michaela
Vydáno:	Academic Conferences International Limited
Témata:	Czech Republic Misalignment Curricula Chatbots Large language models Artificial intelligence Classrooms Education Classification Rectangles English language Sensitivity Training Geometry Didacticism National Curriculum Geometric Concepts Educational Methods Teaching Methods Language Dominance Multilingualism Mathematics Education Dialect Studies Misconceptions Secondary School Mathematics Mathematics Instruction Expectation Secondary School Students Classroom Communication Academic Standards Definitions Linguistics Educational Strategies
On-line přístup:	Citation/Abstract Full Text Full Text - PDF
Tagy:	Přidat tag Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!

Buďte první, kdo okomentuje tento záznam!