Digital Multimodal Composing vs. MOOC-Based Instruction: Effects on IELTS Candidates' Speaking Fluency and Coherence

Uloženo v:

Podrobná bibliografie
Vydáno v:	Turkish Online Journal of Distance Education vol. 26, no. 4 (2025), p. 222
Hlavní autor:	Talakoob, Fahimeh
Další autoři:	Hossein Heidari Tabrizi, Shafiee, Sajad
Vydáno:	Anadolu University
Témata:	Iran Educational Technology Technology Uses in Education MOOCs Second Language Instruction Student Attitudes Video Technology Language Fluency Language Skills Instructional Effectiveness English (Second Language) Foreign Countries Young Adults
On-line přístup:	Citation/Abstract Full text outside of ProQuest
Tagy:	Přidat tag Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!

Buďte první, kdo okomentuje tento záznam!